교육 체계 성과상 차이점
- 최초 등록일
- 2012.12.26
- 최종 저작일
- 2012.12
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소개글
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목차
Ⅰ. 교육 체계의 공통점
Ⅱ. 교육 체계 및 성과상의 차이점
Ⅲ. 개발 도상 국가의 문제점 및 전망
Ⅳ. 교육 개혁의 실례
Ⅴ. 결론 : 국가적 맥락에서 본 한국의 학교
본문내용
다양성 증대
1) 20세기 이후, 한 국가 내에 매우 다양한 집단들이 존재하게 되는 현상 가속화
→ 인종, 종교, 언어, 문화 등이 다양해짐
2) 원인 : 세계대전, 국지전, 경제공황, 경제적 기회 확대를 위한 도시로의 이주 등
다문화의 문제
1) 문제점 : 비효율적인 전통적 교수법, 이중 언어 교육 실시, 소수 집단 출신 학생에 대한 차별 폐지 문제
2) 원인 : 소수의 집단이 사회경제적 지위가 낮은 경우 多
<중 략>
고등 교육기관에의 입학률
*직업 교육 프로그램에 주안점
→대학 진학 비율이 낮음 *기초 학문 교육을 실시
→ 대학 진학 비율이 높음
고등교육에 대한 국가의 투자
직업 전선에 진출하는 것보다 고육 이수 강조
고등교육을 교육 기회의 평등으로 여기는 전통
대학에서 학업 성취도가 높은 학생만을 입학시키는 정도
<중 략>
영국 <읽기 및 수학교육>
읽기 쓰기 및 간단한 계산 능력 증진을 위한 제도
1)5~11세 아동들 최소 하루에 한 시간씩 교육
2)핵심과목 이외에 교육과정 과감히 생략
3)보충 지도, 교사, 교재, 지방학교에 많은 투자 및 지원
일본 <수학 및 과학 교육>
- 높은 국제 학업 성취도를 가짐(교육 + 사회의 특성)
1)가정과 유아 교육과정에서 이루어지는 사회화 교육
2)부모의 적극적인 개입, 주입식 학원
3)엄청난 양의 과제
4)인성 교육 강조
5)높은 교사의 지위
6)단점 : 창의적 사고 강조X , 사회계층과 성별상의 격차, 입시위주의 교육, 행동의 획일성 양성
참고 자료
없음