발도르프프로그램

소개글

유아교육발도르프프로그램 정리내용입니다.

목차

1. 발도르프 프로그램의 배경
1) 발도르프 프로그램의 역사
2) 발도르프 프로그램의 배경

2. 발도르프 프로그램의 기본 전제
1) 인간 본질의 네 가지 구조
2) 인간 기질의 네가지 유형
3) 영유아 발달 단계

3. 발도르프 유아교육과정
1) 교육목표 및 원리
2) 교육내용 및 활동
3) 영유아 발달 단계
4)환경 구성
5)교사의 역할
6)부모 및 지역사회와의 연계

5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
1)한국적 토착화의 문제
2)기타 문제

본문내용

1. 발도르프 프로그램의 배경
발도르프 교육 프로그램은 루돌프 슈타이너의 인지학적 인간학에기초하여 크게 유아교육, 학교교육, 치유,특수교육으로 나누어 진다.
1) 발도르프 프로그램의 역사
발도르프 학교의 창시자인 루돌프 슈타이너는 1861년 2월 27일 지금의 오스트리아 근처 농촌에서 태어났다. 슈타이너는 괴테의 순수인식학, 원초형상을 기반으로 하여 새로운 유기체적인 세게에 대한 연구를 하였다. 또한 니체와 헤켈에 관한 저서들을 남기기도 하였다.
슈타이너는 1913년에는 신지학회와 결별하고 인지학회를 창립하였다. 그의 인지학을 통해 인간의 본질을 육체적, 정신적, 영적인 존재로 보고 교육은 인간의 내적 세계를 이해하여 궁극적으로 자아의식 형성을 도와줌으로써 인간의 본질을 자유롭게 해야 한다고 하였다. 특히 인간의 내적 세계를 사고, 느낌, 의지로 보고 이를 교육의 바탕으로 삼았다.
그는 소리의 질과 어조의 질이 몸짓을 통해 표현되는 새로운 움직임의 예술인 오이뤼트미를 만들어 교육 및 치료교육에 기여하였다.
슈타이너는 1919년에는 독일 슈투트가르트에서 교육예술로서의 학교운동을 시작하게 되었고, 이것이 최초의 자유발도르프 학교였다. 또한 정신과학 연구를 현실에 적용하기 위해 제약회사, 병원, 요양원, 정신지체장애아동을 위한 치유교육시설 등을 세웠으며, 건강한 농사를 위하여 생명-역동농법을 개발하여 발전 시켰다.
담배공장에서 교육에 관해 행한 강연에 감명받은 노동가들의 염원을 모아 1919년 최초의 자유발도르프 학교가 문을 열었다. 제1차세계대전 직후 매우 어려운 상황 속에서 발도르프-아스토리아 담배공장의 상장 에밀 몰트는 사회, 정치, 문화 전반에 걸친 문제를 근본적으로 개선하려는 의지를 가지고 인지학의 정신을 토대로 교육현장을 만든 것이다.
80년의 역사를 지닌 발도르프 교육학은 전통과 문화를 뛰어넘어 전 세계로 퍼져 나가, 발도르프 학교는 2002년 현재 약 800개를 헤아리며, 발도르프 유아교육현장은 1600개 이상이다.

참고 자료

없음