교육학습지도안- 가정 (교생때 사용)

소개글

교생실습때 사용한 실제 학습지도안입니다.
아주 꼼꼼하게 정리되었고 실제 사용한 자료입니다^^

목차

Ⅰ. 기술·가정과의 성격과 목표···············································2~3Page

Ⅱ. 단원의 개관··············································································3~5Page
1. 교재
2. 단원명
3. 단원 설정의 이유(단원의 개관)
4. 단원 학습 목표

Ⅲ. 학습 지도 내용·····································································6~10Page
1. 단원 구성 내용
2. 학습 지도 체계표
3. 지도상의 유의점
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 발전

Ⅳ. 본시 교수-학습 지도안··················································10~13Page

Ⅴ. 첨부·························································································14~17Page
1. PPT 자료

본문내용

Ⅰ. 기술·가정과의 성격과 목표

기술·가정과는 기술·산업 교과와 가정 교과가 통합된 것으로 두 교과의 성격을 가진다. 기술은 인류 역사와 더불어 시작하였고, 문명도 기술의 발달과 더불어 발전하여 왔다. 원시 생활에 있어서는 생존하기 위해서 필요한 물자를 채집해야 했고, 이를 가공하여 편리한 물건을 만들었다. 생사 기술이 점점 발달하면서 생활에 여유가 생기게 되었고, 정치·경제·사회 문화 생활을 하게 되었다. 이로 인하여 필요한 물자를 만드는 생산 기술 이외에 만들어진 물건을 활용하는 부수적인 기술(생활기술)도 필요하게 되었다. 오늘의 경제 활동도 여전히 생산 기술을 근간으로 하여 이루어지고 있다.
따라서, 이러한 생산 기술 및 생활 기술 체계를 이해하지 않고는 현대 문명을 이해할 수 없을 뿐만 아니라, 고도 정보 산업 사회 생활에 적응할 수 없을 것이다. 이러한 점에서 기술·산업 교과는 현대 기술 문명을 이해시키는 데에 필수 불가결한 교과로서의 성격을 가진다. 즉 기술과 교육은 기술학이라는 지식 체계에 근원한 교양교육으로서, 실천적이고, 문제 해결적인 학습 활동을 통하여 학생들이 기술적 교양을 가지도록 부과되는 교과 교육으로 기술적 이해 능력, 기술적 조작 능력, 기술적 문제 해결 능력, 기술적 평가 능력 등을 기르는 데 중점을 두고 있다.

<중 략>

⑧ 학력이 좋은 사람
학급 분위기가 소란스러워지지 않도록 한다.
자신들의 조별활동 결과를 바탕으로 선생님의 질문에 대답하며 우리반의 배우자선택기준에 대해 생각한다.
학생들에게 질문
① 나는 왜 이와 같이 선택했을까요?
② 우리 반에서 가장 인기있는 특성은 무엇
일까요?
③ 우리 반에서 가장 인기없는 특성은 무엇
일까요?
④ 제시된 기준 외에 내가 선택하는 배우자
선택기준이 있다면?

학생들에게 경험을 비추어 조별생각을 발표하게 한다.
학생들은 경청하며 결과를 종합하여 배우자선택기준에 대해 깊이 생각해본다.
학급 전체 결과를 종합하여 정리하고 그러한 결과가 나온 이유를 생각해보도록 한다.

참고 자료

없음