한국어 교육 지도안 V-ㄴ다고 하다/는 다고 하다, A-다고 하다

소개글

한국어 교원 양성 과정과 한국어 교육 시 참고 할 수 있는 한국어 교육 지도 안 입니다.
인용문 "V-ㄴ다고 하다/는 다고 하다, A-다고 하다"의 교안 입니다.

목차

없음

본문내용

문형
V-ㄴ다고 하다/는 다고 하다, A-다고 하다
학습목표
(1) 인용하는 문형을 읽힌다.
(2) 동사와 형용사를 구별한다.
(3) 동사문과 형용사문의 인용을 구별하여 질문하고 답 할 수 있다.

도입

(1) 교재 본문의 그림을 활용해 질문을 한다.
교사 : 무엇을 한다고 해요?
학생 : 노래를 부른다고 해요.
교사 : 노래 부르기는 어떻다고 해요?
학생 : 즐겁다고 해요.

(2) 다른 사람이 질문하고 있는 말풍선이 있는 그림을 통해 질문을 익히게 한다.
교사 : 뭐라고 물어봤어요?
학생 : 뭐 한다고 하니? 물어봤어요,.
교사 : 뭐라고 대답했어요?
학생 : 노래를 부른다고 대답했어요,
교사 : 뭐라고 물었어요?
학생 : 노래 부르는 게 재밌다고 하니? 물어봤어요.
교사 : 뭐라고 대답했어요?
학생 : 노래가 즐겁다고 대답했어요,

제시

(1) 의미 정보의 제시
(여우야 여우야 노래를 들려주며)
여우야 여우야 뭐하니?
세수한다
교사 :(세수한다는 말풍선이 있는 그림 또는 사진을 보여 주며) 뭐한다고 말을 해요?
학생 : 세수한다고 해요. .
교사 : 네, 그래요. 세수한다고 해요.
(계속들려주며)
멋쟁이
여우야 여우야 뭐하니?
잠잔다
뭐한다고 말을 해요?
학생 : 잠잔다고 해요. .
교사 : 네, 그래요. 잠잔다고 해요.
(계속 들려주며)
잠꾸러기
여우야 여우야 뭐하니?
밥 먹는다
뭐한다고 말을 해요?
학생 : 밥 먹는다고 해요. .
교사 : 네, 그래요. 밥 먹는다고 해요.
(그림에서 노래를 듣는 아이가 재밌다고 말풍선 이 그려져 있는 그림을 보여주며)
이 아이가 뭐라고 말을 해요?

참고 자료

없음