유아 리더십교육의 이론과 실제
- 최초 등록일
- 2012.11.22
- 최종 저작일
- 2010.11
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소개글
유아리더십에관해 ppt로 작성해 본 것 입니다.
실제 발표로 사용했습니다.
목차
1. 유아 리더십교육의 이해
2. 유아발달과 리더십
3. 유아 리더십교육 프로그램의 구성
4. 유아리더십교육의 실제
본문내용
1. 유아 리더십교육의 이해(1)우리나라 유아 리더십교육 연구의 배경과 동향
우리 나라 유아교육분야에서의 리더십에 관한 연구는 2000년대에 들어서 이루어지기 시작한바, 그 연구역사가 매우 짧은 편이며, 대체로 정치학과 경영학 분야에서 사용된 관점과 틀을 원용해 오고 있는 편이다.
케이건 (Kagan, 1994)은 이러한 기존의 리더십의 개념을 유아교육적 적용에 적합하지 않다고 지적하였다.
따라서 유아교육분야에서 정치학과 경영학 분야를 중심으로 이루어진 리더십연구의 틀과 구인에 준거하여 연구할 경우 사려 깊은 성찰이 요구된다.
오늘 날 리더십이 중요해짐에 따라 일부 대학원과정에서 아동리더십교육을 개발할 수 있는 교과목이 개설운영 되고 있으며 연구소 학회 협회 등에서도 유아리더십에 관한주제를 갖고 다양한 관점에서 특강과 워크숍을 진행중이다.
(2)유아 리더십의 개념과 유형의 고찰
따라서 유아를 비롯한 모든 인간은 8가지 멋진 습관을 통해 4가지 리더십을 균형있게 발달시켜야 할 필요가 있다.
2. 유아발달과 리더십(1)유아 리더의 발달적 특징
유아들은 놀이에서 친구들의 마음을 변화시키기 위해 다양한 방식의 리더십을 발휘한다.예를 들어 놀이 중에 새로운 제안을 하거나 친구에게 도움을 주고 즐거운 분위기를 조성하고, 친구생각에 귀를 기울이고, 시범을 보이는 등 친구들의 마음을 변화시키기 위해 노력한다.(김성숙, 2009)
영재 리더의 발달적 특징은 비전과 목표제시, 조직관리 능력, 자기절제 및 관리능력, 과제책임감, 언어감각, 사회성, 미래 지향적, 문제해결능력, 비판적 등 타인이나 사회에 대한 봉사와 책임의식이 높다.(김미숙과 전미란,2005)
선행연구에서 밝혀진 유아 리더의 발달적 특징을 종합하면, 우수한 언어능력, 창의성, 상상력, 자아존중감, 또래 요구에 대한 민감성, 융통성, 사교성, 자기인식 등 뛰어난 능력을 보인다.
참고 자료
유아 리더십교육의 이론과 실제
이소희(교수) 저 | 창지사 | 2009.12.31