일본의 고등교육개혁 동향과 우리나라 고등교육의 발전 방향

소개글

비교교육론 시간에 제출하였던 리포트 입니다.

일본의 고등교육개혁 내용을 소개하면서 앞으로 한국의 고등교육이 나아가야 할 방향을 제시한 리포트 입니다.

각주와 참고 문헌이 확실한 자료 입니다.

목차

1. 일본 고등교육개혁의 추진
2. 일본 고등교육개혁의 현재와 한국의 고등교육

본문내용

일본은 급격하게 진행되고 있는 18세 학력 인구의 감소와 국제화, 정보화에 따른 지식기반사회의 도래로 고등교육은 변화와 혁신사이에서 수많은 자구책을 강구하고 있다. 일본은 역사적으로나 제도적으로 한국과 많은 공통점이 있으며, 구조적으로도 한국과 마찬가지로 전체 고등교육기관의 80%에 가까운 사립대학을 통해 발전하고 있는 일본의 고등개혁 동향을 살펴봄으로써 우리나라 교육개혁의 방향에 대한 시사점을 얻고자 한다.

<중 략>

라. 교양교육의 개혁 - 종합적 교양교육의 실시
일본 대학개혁의 결정적 전환점은 1991년 개정된 대학 설치 기준이다. 소위 대학설치기준의 `대강화`라고 부르는 이 개정에서 가장 큰 비중과 변화를 가져온 것은 교육과정에 관한 것으로 교양과 전공과목의 구분을 폐지하고 구성방식의 변화(필수, 선택, 자유 과목), 그리고 이수시기의 탄력화(1,2학년 위주에서 4개 학년에 걸쳐)등으로 특히 교양 과목에 있어서 지금까지의 획일적인 인문?사회?자연의 학문계열로 이루어졌던 것을 주제별로 재편성하고 학점이수 조건도 완화 시켰다. 따라서 교양교육의 재편이 이루어지는 계기가 되었다.13)

참고 자료

김미란,「일본의 고등교육개혁 동향」, 『대학교육』, 통권 150호, 한국대학교육협의회, 2007
노관범,「대학 교양교육 진흥을 위한 정책 제언」,경제⦁인문사회연구회, 2009
서유미,「BK21 2차 사업방향」, 교육인적자원부 BK21 사업기획단, 2005
윤종혁,「최근 일본의 고등개혁 동향」,『교육개발』, 통권 157호, 한국교육개발원, 2006
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한경석,「일본대학 학부교육의 변화」,『교양연구교육』, 제1권 2호, 2007