4회차 수업&방문일지(김가영)

소개글

수업, 방문일지

목차

1. 방문일지
2. 수업일지

본문내용

학습 및 상담내용
마지막 그림책 읽어주기 시간이였다. 다른날과 다름없이 방으로 안내를 받았고, 유아는 이제는 책 읽기 시간보다는 우리와 노는 시간으로 인식을 하는 것 같았다. 유아는 방에 들어가자마자 침대위에 올라갔다. 그리곤 공부보다는 술래잡기를 하자고 말하여서, 한번 같이 놀아준 후 그리고 그 위에서 책을 보겠다하였다. 오늘 읽어 줄 책이라며 책을 보여주자, 유아는 “이불이 있네?” “아기도있고, 엄마도 있어!”라는 말을 하며 흥미를 보였다.
책을 조금 읽기 시작한 후에는, 유아 연령의 비해 글이 너무 많아 아이의 집중력이 떨어지기 시작했다. 그리곤 2주차와, 3주차때 읽어주었던 생일잔치책을 가져왔다. 그리고 언니들이 가져온책을 읽어준후 생일잔치책을 읽겠다 하니, 알겠다고 하여 우리는 책을 다시 읽었다. 중간중간 글이 너무많고 내용이 길어 아이가 버거워했다.
그래도 끝까지 읽은 후, 생일잔치책을 또 읽어주고 나서 준비한 도화지와 색연필을 꺼냈다. 글을 아직 못쓰는 나이임으로 그림을 그려볼까? 라고 제안을 했지만 아이는 “핑크색으로 색칠할거야.”라고 말하였다. 그리고 도우미역할의 가영이가 “언니는 엄마얼굴을 그려야지.”라고 말하고 그림을 그렸다.

< 중 략 >

학습
및
상담내용
마지막 그림책 읽어주기 시간이였다. 다른날과 다름없이 방으로 안내를 받았고, 유아는 이제는 책 읽기 시간보다는 우리와 노는 시간으로 인식을 하는 것 같았다. 유아는 방에 들어가자마자 침대위에 올라갔다. 그리곤 공부보다는 술래잡기를 하자고 말하여서, 한번 같이 놀아준 후 그리고 그 위에서 책을 보겠다하였다. 오늘 읽어 줄 책이라며 책을 보여주자, 유아는 “이불이 있네?” “아기도있고, 엄마도 있어!”라는 말을 하며 흥미를 보였다.
책을 조금 읽기 시작한 후에는, 유아 연령의 비해 글이 너무 많아 아이의 집중력이 떨어지기 시작했다. 그리곤 2주차와, 3주차때 읽어주었던 생일잔치책을 가져왔다. 그리고 언니들이 가져온책을 읽어준후 생일잔치책을 읽겠다 하니, 알겠다고 하여 우리는 책을 다시 읽었다. 중간중간 글이 너무많고 내용이 길어 아이가 버거워했다.

참고 자료

없음