아동발달

소개글

아동발달, 발달이론, Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습이론, Chomsky의 생득적 언어발달이론, Bandurad의 사회학습이론, Lorenz의 동물생태학이론, Piaget의 인지발달이론, Kohlberg의 도덕성발달이론, Freud의 정신분석이론, Erikson의 심리사회적 이론, 정보처리이론, Gardner의 다중지능이론, Sternberg의 삼원지능이론을 정리하여 기술하고 본인이 지지하는 이유는 무엇인지 서술하시오.

목차

1. Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습이론
2. Chomsky의 생득적 언어발달이론
3. Bandurad의 사회학습이론
4. Lorenz의 동물생태학이론
5. Piaget의 인지발달이론
6. Kohlberg의 도덕발달이론
7. Freud의 정신분석이론
8. Erikson의 심리사회적 이론
9. 정보처리이론
10. Gardner의 다중지능이론
11. Sternberg의 삼원지능이론
12. 본인이 지지하는 이론은 무엇이며 그 이유는 무엇인지를 기술하시오

본문내용

1. Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습이론
학습이론은 인간의 발달은 환경을 재구성함으로써 새로운 학습 경험을 하게 되면 변화를 가져올 수 있다는 관점이다. 파블로프, 왓슨, 손다이크 그리고 스키너에 의해 연구, 발전되었다. 이들은 외부적인 환경적 요인이 개별 영유아의 행동에 어떻게 영향을 미치는지 관심을 갖고 이러한 환경 요인을 잘 조직하고 변화시킴으로써 영유아의 바람직한 행동을 촉진하고, 바람직하지 않은 행동은 감소시키거나 소거할 수 있다고 본다. 파블로프는 먹이를 받아먹었던 동물이 입 속에 먹을 것이 들어가지 않더라도 침을 흘리는 것을 발견하고 이에 대한 과정을 개에게 실험하게 되면서 고전적 조건형성이론이 나오게 되었다. 개에게 음식물을 주면 개는 자동적으로 침을 분비하는데, 이때 개가 분비한 침은 어떤 학습도 포함되지 않은 무조건반응이며, 이런 반응을 야기한 음식물은 무조건 자극이다. 자연 상태에서 개는 음식물과 같은 무조건자극이 아닌 종소리와 같은 중성자극을 받고 침을 흘리지 않는다. 그러나 무조건자극인 음식물과 함께 종소리와 같은 중성 자극을 반복적으로 연합시켜 제공함으로써 개는 종소리만 들어도 침을 흘리게 되어 조건형성이 된다. 이때 종소리인 중성자극은 조건자극이 되고, 침을 흘리는 반응은 조건반응이 된다. 이러한 과정이 조건화 되었을 때, 그 변화된 행동을 학습 하였다고 할 수 있으며 이러한 반응은 자극 일반화, 변별, 소거, 자발적 회복에 의해 강도에 영향을 받는다.

<중 략>

11. Sternberg의 삼원지능이론
스턴버그는 지능을 분석적 지능, 창의적 지능, 실용적 지능의 세 가지로 구분하였다. 분석적 지능은 모든 지적 활동의 근간이 되는 전략 적용, 관련 과제 성취, 초인지적 지식, 자기규제 활동 등의 정보처리 요소들로 구성된다. 그러나 이러한 능력들은 학교학습에서 주로 다루지만 인간의 잠재적인 수준으로 제한되는 경향이 있다. 창의적 지능은 맥락에 관계없이 새로운 문제에 대한 유용한 해결책을 만들어 내는 능력이다. 반면 실용적 지능은 그 과제에 맞는 효율적인 방법을 자동적으로 수행하는 능력이다.

참고 자료

- 아동발달/ 김성윤 / 학지사 / 2010
- 아동발달 / 심성경 외 5인/ 학지사 / 2010
- 발달의 이론/ 서봉정/ 중앙적성출판사 / 1999