교육공학 수업 지도안

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목차

Ⅰ. 학습자 특성과 선정이유
Ⅱ. 가네의 9가지 수업사태에 적용한 수업설계안

본문내용

Ⅰ. 학습자 특성과 선정이유

◎학습대상 : 고등학교 2학년

◎학습자 특징 :
남녀 공학으로, 2학년 1반 학급 정원은 32명이다. 남학생, 여학생 각각 16명으로 구성되어 있다. 담임선생님이 역사 선생님이기 때문에 다른 수업 때보다는 비교적 전반적으로 한국사 수업에 열심히 참여하려고 한다. 이 수업은 점심시간 이후인 5교시 수업으로 50분 수업이다. 수업 시작 후, 15분이 지나면 딴 짓을 하는 아이, 시종일관 수업에 열심히 참여하는 아이, 졸음을 쫓기 위해 스스로 뒤에 나가서 서서 듣는 아이, 수업에 관심조차 없는 아이들이 섞여 있다. 교사의 수업에 때때로 반응을 하지만, 그것은 몇몇 수업을 따분해 하는 아이들은 자신이 수업 내용에 관심이 있거나, 질문을 받았을 때만 참여할 뿐이다. 수업에 관심 없거나 딴 짓을 하는 아이들에게 질문을 던지거나, 사료를 읽도록 하면 그 순간에는 열심히 참여하고자 한다.
역사 수업은 내용 그 자체가 방대하고 어렵다. 특히, 정치사 부분은 학습자의 흥미를 불러일으키지 못하기 때문에, 보다 쉽고 관심을 이끌만한 수업 교재를 준비하여 학습자들의 관심과 흥미를 이끌어내어 수업에 열심히 참여하도록 해야 한다.

◎단원(역사)
교과서 : 고등학교 한국사
대단원 : Ⅴ. 근대 국가 수립 운동과 일본 제국주의의 침략
소단원 : 2.동학 농민 운동이 일어나다

Ⅱ. 가네의 9가지 수업사태에 적용한 수업설계안

·학습주제 : 동학농민운동의 전개 과정, 폐정 개혁안 12조
·학습 대상자 / 교과목 : 고등학교 2학년 1반 / 고등학교 한국사(미래엔컬쳐)
·학습목표 :
1)동학 농민 운동의 전개 과정과 그 의의를 설명할 수 있다.
2) 폐정 개혁안을 통해 농민들이 구현하고자 한 새로운 사회의 모습을 설명할 수 있다.

참고 자료

없음