학령전기 발달의 특징

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목차

서론

본론

1, 학령전기 신체적 발달
2, 학령전기 인지발달
3, 학령전기 도덕성 발달
4, 학령전기 신체적 발달
5, 학령전기 놀이발달
6, 자아개념의 형성
7, 학령전기의 사회복지실천

결론

참고문헌

본문내용

서론

학령 전기는 유아기로 대략 2~6세까지이며, 이 시기에는 사회적, 심리적 정서발달을 이루고 상상력과 창의성은 어른 역할과 행동을 모방하면서 시작된다. 신체의 발달은 영아기보다 성장 속도가 느리고 완만하며 학령기보다는 빠르다. 이 시기는 외형과 기능적 발육, 지능, 언어, 정서발달, 사회적 성격발달의 근원이 되며, 심리적 특징으로는 자기중심적이고 자기주장이 강하며 독립성이 형성되기 시작하는 시기다(권현숙 외, 2007). 일반아동의 어휘발달 과정은 크게 초등학교 입학하기 이전 단계인 학령전기와 초등학교 단계인 학령기로 나눠 살펴 볼 수 있다.

<중 략>


본론

1, 학령전기 신체적 발달

학령전기 아동은 평균 몸무게는 해마다 2 kg씩 증가하고, 평균 신장은 해마다 약7 cm씩 증가하고 만 3세경에 어린이는 대략 기대되는 어른 신장의 반에 이른다. 어린이가 성장함에 따라 머리는 전체 신장에 비해 상대적으로 줄어들고 전제 신장의 1/4에서 1/12로 줄어든다(소아·청소년 치과학, 1999). 만3 세경에 이르면 활동의 범위가 넓어지고 그에 따라 대·소 근육을 이용한 신체 조절기능 및 운동기술의 빠른 발달을 이루게 된다. 대략 5세에는 출생 시보다 5배 정도로 체중이 증가하고, 신장은 2배 정도가 되며 6세경에는 뇌의 무게는 성인의 90~95%에 달한다. 운동기능은 더욱 발달하여 사각형과 삼각형을 그릴 수 있을 정도로 근육이 정교해지며, 공을 주고받을 수 있게 된다. 근육과 골격의 발달이 계속 진행되며 머리 크기는 성인의 크기가 되고 신경계의 전달능력도 향상된다.

참고 자료

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이훈구 외, 2003, 인간행동의 이해, 법문사
조현춘 •조현재 공역,⟪심리상담과 치료의 이론과 실제-GERALD COREY지음, 1994⟫(시그 마 프레스, 1996)
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캘빈 S.홀 외, 김형섭 역, 2004, 융 심리학 입문, 문예출판사