아동(송)유아학년전기아동발달

소개글

간호, 응급상황, 응급분만, 뇌졸중, 씨피알, 유아학년전기아동발달, 신증후군 아동, 간호진단, 간호중재

목차

없음

본문내용

1. 의의
유아기는 1세부터 3세까지를 의미한다. 이 시기는 유아 스스로 자기 신체를 통제할 수 있어 환경의 탐구를 열심히 하고 폭넓은 활동을 하며 더욱 섬세하고 큰 운동기술을 성취한다. 운동 능력이 발달함에 따라 신체상도 발달하고 신체 각 부분의 중요성을 인식한다.
유아기의 심리 사회적 발달의 특성은 타인으로부터 자신을 구별하고 부모로부터 떨어지는 것을 견딜 수 있고 만족이 지연되는 것을 극복할 수 있으며 신체기능을 조절하여 사회적으로 수용되는 행동을 성취하고 자기 중심적에서 벗어나 사회 중심적 상호 관계를 맺을 수 있다.
Erikson은 유아기의 큰 발달 과업은 자신이 무엇인가 해보려는 자율성 성취에 있으며 이로 이해 분노 발작, 거부증, 의식적 행동, 대소변 가리기가 관련되며 반대로 수치심과 의심도 형성될 수 있다. 언어는 유아기의 중요한 인지발달 과업으로 지능과 언어 능력이 급속히 발달하며 Piaget는 감각 운동기와 전개념 단계에 있다고 하였다.

<중 략>

(3) 건강한 신체적 환경을 유지한다.
아동 자신의 장소를 제공하고 아동에게 이상적인 방을 갖도록 해주는 것이 좋다. 아동의 요구와 흥미에 맞는 옷이어야 하며, 신변 감수와 모 치장을 위해서 아동의 방이나 목욕실에 전신이 비치는 크기의 거울이 있어야 한다.
(4) 적합한 수면을 유지한다.
성장 속도가 완만하고 외부 세계에 대한 탐험성이 강하고 놀이에 열중하는 시기이므로 잠을 유아기처럼 많이 자지 않는다 .특히 취침 전의 불유쾌한 감정은 수면을 방해하는 요소가 된다.
(5) 적합한 영양을 유지한다.
신체 성장 속도가 완만하여 음식의 요구량이 감소한다. 그러나 아동 후기에 이르면 또 다시 의욕이 왕성해지기 시작한다. 좋은 식사 습관은 좋은 건강상태 유지를 위해 필수적인 것이다.
(6) 사고를 예방하고 안전감을 지지한다.
옥외에서 활동하는 기회가 많고, 자유롭게 활동할 수 있고,놀이 친구로부터 용감한 자신을 인정받기를 원하고, 위험물에 대한 이해가 미숙하고, 한편 부몯ㄹ은영유아기보다 감독을 소홀히 하기 때문에 실내에서보다 옥외 사고의발생률이 높다.

참고 자료

김희숙 외 (2008). 아동건강간호학Ⅰ. 군자출판사.
정경애 외 (2004). 아동간호학 각론. 수문사.
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서울대학교병원(1995). 아동의 간호진단과 계획. 서울대학교출판부.