[정신건강론] 멈추지 않는 고통 틱장애

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목차

Ⅰ 서론
1. 주제선정 및 동기 3

Ⅱ 본론
2. 틱장애의 정의 3
3. 틱장애 특징 3
4. 틱장애 원인 4
5. 틱장애 증상 4
6. 진단기준 5
7. 우리나라 틱장애 현황 6
8. 틱장애 분류 6
9. 틱장애 치료 8
10. 틱장애의 문제점 11
11. 틱장애를 가지고 있는 아동들을 위한 최적의 교육환경 12

Ⅲ 결론 및 제언
12. 예방법 12
13. 느낀점 13

※ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
1. 주제선정 및 동기
“틱”장애로 인해 많은 아이들이 또래로부터 놀림감이 되기도 하고 자신의 충동을 억제하는 것이 어려워서 긴장이 높아지고 불쾌해지며 이로 인해 짜증을 잘 내거나 의기소침해지며 이러한 부적응적인 행동들로 인해 학교에서 수업을 따라가기 힘들거나 부모님, 선생님과 친구들과의 관계에도 문제가 생기는 경향을 많이 볼 수 있다.
“틱”장애에 대해 이해하고 받아들이는 태도가 필요하며 이러한 아이들에게 심리적으로 안정감을 제공하는 사고를 갖고자 이 주제를 선정하게 되었다.

Ⅱ 본론
2. 틱장애 정의
틱은 아이들이 특별한 이유 없이 자신도 모르게 얼굴이나 목, 어깨, 몸통 등의 신체 일부분을 아주 빠르게 반복적으로 움직이거나 특정한 소리를 내는 것을 말한다. 전자를 운동 틱(근육 틱), 후자를 음성 틱이라고 하는데, 이 두 가지의 틱 증상이 모두 나타나면서 전체 유병기간이 1년을 넘는 것을 뚜렛병(Tourette’s Disorder)이라고 한다.
사례동영상? : <a href=http://netv.sbs.co.kr/sbox/sbox_index.jsp?uccid=10000036048&st=0&cooper=NAVER
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<중 략>

11. 틱장애를 갖고 있는 아동들을 위한 최적의 교육환경
- 틱장애를 갖고 있는 학생들이 정규 교실에서는 잘 활동할지라도 몇가지의 학습장애를 갖고 있는 것으로 추정되고 있다. 주의력 결핍장애, 강박충동장애, 그리고 빈번한 틱이 학습능력 또는 사회적 능력에 상당한 장해를 가져올 때 개개인의 필요에 맞는 교육환경이 학생들에게 주어져야 한다. 이 학생들은 개인교습, 더 소규모의 수업 또는 특별 수업, 때로는 특수학교를 필요로 할 수도 있다.
- 틱장애를 갖고 있는 모든 학생들은 관용적이고 온정적인 환경이 필요하다. 그런 환경들은 그들의 모든 잠재능력을 발휘하여 공부하도록 격려하고 그들의 특별한 필요를 배려할 정도로 충분히 유연한 환경이어야 한다. 이 환경은 아동의 증상이 필기 능력에 장해를 줄 때의 개인적인 학습공간, 정규교육과정 밖의 시험 또는 구두시험까지 포함할 수 있다. 시간제한이 없는 시험은 뚜렛 증후군을 가진 학생들의 스트레스를 줄인다.

Ⅲ. 결론 및 제언
12. 예방법
1) 자존감 높여주어야 한다.
따돌림 등을 당하면 자존감이 떨어지게 된다. 따돌림 등으로 인해 심한 긴장과 스트레스가 있는데 이로 인해 틱 장애를 가진 경우도 많다. 눈썹을 찡그리거나 고개를 갸웃거리고 헛기침, 훌쩍거림 등의 증상을 보인다. 이때는 억지로 동작을 못하게 하거나 교정하려고 하지 말고 틱 장애가 생긴 원인을 찾아야 된다. (대화법, 의사소통 개선법, 자기주장 훈련법 교육)

참고 자료

없음