국어과_학습지도안_1학년_1학기

소개글

1. 문학의 즐거움 (1) 새 봄 (2) 아버지의 유산 (3) 어린 날의 초상 (4) 이해의 선물 2. 읽기와 쓰기 (1) 마음으로 쓰는 편지 (2) 어머니의 우산 (3) 국물 이야기3. 문학과 의사소통 (1) 스스로 터득한 지혜 (2) 현이의 연극 (3) 호수4. 메모하며 읽기 (1) 내나무 (2) 하회 마을 (3) 가정 교육의 어제와 오늘5. 삶과 갈등 (1) 소설 동의보감 (2) 육체미 소동6. 언어의 세계 (1) 음성 언어와 문자 언어 (2) 문자의 역사 7. 문학과 사회 (1) 홍길동전 (2) 30년 전의 그 날 (3) 옥상의 민들레꽃

목차

1. 문학의 즐거움
(1) 새 봄
(2) 아버지의 유산
(3) 어린 날의 초상
(4) 이해의 선물

2. 읽기와 쓰기
(1) 마음으로 쓰는 편지
(2) 어머니의 우산
(3) 국물 이야기

3. 문학과 의사소통
(1) 스스로 터득한 지혜
(2) 현이의 연극
(3) 호수

4. 메모하며 읽기
(1) 내나무
(2) 하회 마을
(3) 가정 교육의 어제와 오늘

5. 삶과 갈등
(1) 소설 동의보감
(2) 육체미 소동

6. 언어의 세계
(1) 음성 언어와 문자 언어
(2) 문자의 역사

7. 문학과 사회
(1) 홍길동전
(2) 30년 전의 그 날
(3) 옥상의 민들레꽃

본문내용

Ⅰ. 단원 개관
우리는 시나 소설과 같은 문학 작품을 통해 우리들의 또 다른 삶의 모습을 발견하게 된다. 그 속에는 일상적인 삶의 모습이 폭넓게 그려져 있는가 하면, 소망하는 삶의 모습도 제시되어 있다. 따라서 우리는 시나 소설을 읽으면서 현재의 나의 모습도 발견할 수 있고 미래의 나의 모습도 꿈꾸곤 한다. 그러나 청소년들이 독서 대신 텔레비전, 컴퓨터 게임, 인터넷으로 대부분의 시간을 보내고 있는 지금, 독서의 필요성에 대한 인식이 점점 높아 가고 있다.
따라서 이 단원에서는 학생들에게 독서에 대한 관심과 독서 동기를 유발시키기 위한 학습에 중점을 두었다. 그리고 ‘새 봄’, ‘아버지의 유산’, ‘어린 날의 초상’, ‘이해의 선물’ 등의 다양한 문학 작품을 제시하여 어떤 종류의 작품도 즐거움을 줄 수 있다는 것을 보여주고 있다.
단원을 통해 ‘문학 작품을 읽는 것은 따분하고 짜증나는 일이 아니구나.’라고 학생들이 생각할 수 있도록 기회를 제공해 보는 학습이 이루어져야 할 것이다.

Ⅱ. 단원 학습 목표
1. 문학 작품을 읽고 느낀 점을 말이나 글로 표현할 수 있다.
2. 문학 작품을 즐겨 읽을 수 있다.

<중략>

5) 그 효과는 무엇일까?
→ 순수한 동심을 지닌 천진난만한 어린이의 눈을 통해 사건을 서술함으로써 물질적인 어른들의 가치관이 잘못되었음을 깨닫게 하고 인간성 회복의 필요성을 강조하는 데 효과적임
6) 서술자 ‘나’가 생각하는 할머니의 자살의 원인을 알아본다.
→ 가족 사랑의 상실
7) 옥상의 민들레꽃을 보고 부끄러운 생각이 든 이유는 무엇인지 알아본다.
→ 도시로 날아온 민들레꽃 씨앗이 한 줌의 먼지와 흙 속에 뿌리내리고 꽃을 피운 노란 민들레꽃을 보고 생명의 소중함을 느낌.
8) 내용 학습 - 할머니가 돌아가신 이유를 알게 된 ‘나’의 경험을 정리한다.【학습지1】

참고 자료

없음