국어과 교육과정 및 평가론 -읽기영역 실행 분석 및 평가(유인물)

소개글

국어과 교육과정 및 평가론에서 읽기영역 실행 및 분석을 팀프로젝트로 한 유인물입니다.(발표시 다른 동료들이 참고할 수 있게 보고서의 내용을 바탕으로 간략하게 간추린 내용입니다. 보고서는 따로 구입하셔야 합니다.

목차

없음

본문내용

■ <읽기> 7학년

교육과정 성취기준
교과서 반영
단원과 목표
반영
방식
교과서의 주요
교수 학습 내용, 자료
주요 교수 학습
활동, 방법
주요 학습활동
(보충심화 등)
실행 분석 평가
7-읽-(1)
읽기와 쓰기의 공통점과 차이점을 안다.
1-1 국어
6. 언어의 세계
- 음성언어와 문자 언어의 특성을 이해할 수 있다.
- 문자의 발달 과정을 이해할 수 있다.
변형
(축소)
ㅇ 음성언어와 문자언어

음성언어
문자언어
시간 제약
시간 제약이 없음
공간 제약
공간 제약 없음
대화를 통한 직접 전달
글을 통한 간접 전달
부수적 표현 방법 활용 가능
부수적 표현 방법 활용 불가
청자 반응 즉시 참고 가능
독자 반응 즉시 참고 불가
비교적 쉬운 내용 간단히 전달
복잡한 내용을 논리적으로 전달

<중 략>

교육과정 성취기준
교과서 반영 단원과 목표
반영 방식
교과서의 주요 교수·학습 내용, 자료
주요 교수·학습 활동, 방법
주요 학습 활동(보충심화 등)
실행 분석 평가
10-읽-(6)
읽기 활동을 적절히 조절하면서 읽는 태도를 지닌다.
국어(상)
1. 읽기의 즐거움과 보람
- 적절한 배경 지식과 방법을 활용하면서 읽는 태도를 지닌다.
변형
(축소)
ㅇ 읽기에서 자기 점검의 필요성
- 글에서 잘못 이해한 부분은 없는가?
- 자신의 선입견에 빠져서 읽지는 않았는 가?
- 자신이 활용하는 읽기 전략은 적절한가?
- 배경 지식을 활용하는가?

참고 자료

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