과학과 수업지도안 - 일과 에너지

소개글

과학과 수업지도안 - 일과 에너지

목차

Ⅰ. 단원명

Ⅱ. 단원의 개관

Ⅲ. 단원 학습 목표

Ⅳ. 단원의 지도 계획

1. 차시별 지도 계획
2. 단원 학습 모형

Ⅴ. 학습자 실태 조사

1. 학습자 실태조사를 위한 문항

Ⅵ. 본시 학습 지도안

본문내용

Ⅲ. 단원 학습 목표

1. 일의 정의를 알고 힘과 일의 관계를 설명할 수 있으며, 일의 양을 계산할 수 있다.
2. 도구를 사용하는 경우와 사용하지 않는 경우에 필요한 힘의 크기를 비교하고, 도구를 유용하게 사용하는 예를 들 수 있다.
3. 일과 일률 사이의 관계를 설명할 수 있다.
4. 일률의 개념을 이해하고 일률을 측정할 수 있다.
5. 일을 할 때 에너지가 필요하다는 것과 물체가 가지고 있는 에너지의 변화에 대해 설명할 수 있다.
6. 위치 에너지와 위치 에너지에 영향을 미치는 요인에 대해 설명할 수 있다.
7. 운동 에너지와 운동 에너지에 영향을 미치는 요인에 대해 설명할 수 있다.
8. 위치 에너지와 운동 에너지가 상호 전환됨을 알고, 역학적 에너지 보존 법칙에 대해 설명할 수 있다.
9. 에너지는 다양한 모습으로 전환되지만, 총 에너지는 보존된다는 것을 알 수 있다.

<중 략>


과학 수업에 대한 흥미도에 있어서 매우 재미있다, 재미있다고 대답한 학생이 15명으로 44%를 차지했고, 보통이라고 대답한 학생이 12명으로 35%, 재미없다와 매우 재미없다라고 대답한 학생이 7명으로 총 21%였다. 1번 문항 좋아하는 교과에서 과학이 2위를 차지한 것에 비해 매우 재미있다, 재미있다의 비율이 생각보다 저조했는데 과학 과목 자체는 싫지 않으나 과학 수업에 대한 흥미도가 떨어지는 것으로 보아 수업 방법에 대한 개선이 필요할 것으로 보인다.

(3) 과학 수업이 재미있는 이유

(나) 문항에서 과학 수업이 매우 재미있다, 재미있다, 보통이다에 답한 27명 중 과학 수업이 재미있는 이유로 수업이 재미있다고 답한 학생은 21%였고, 교과서의 내용이 흥미롭다고 답한 학생은 28%였다. 그리고 앞으로 도움이 될 것 같아서 라고 답한 학생이 가장 많은 41%를 차지하였고, 다른 과목에 비해 비교적 공부하기 쉬워서 라고 답한 학생은 가장 적은 10%였다.

참고 자료

없음