주의력결핍과잉행동장애 (2)

소개글

adhd주의력결핍장애에대한 레포트입니다

목차

1. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 정의
2. ADHD의 발병률
3. ADHD의 원인
4. ADHD의 주요 증상 및 행동 특성
5. 발달에 따른 ADHD의 전개과정
6. ADHD의 치료방안
7. 사회복지사의 역할

본문내용

1. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 정의
주의력 결핍/과잉행동 장애(Attention Deficit / Hyperactivity Disorder, ADHD)는 아동기에 가장 일반적으로 나타나는 장애이다. ADHD(주의력결핍과잉행동장애)는 학령기 및 학령 전기 아동에서 매우 흔하게 나타나는 소아정신과 장애중의 하나로서, 지속적인 주의력결핍, 과잉행동 및 충동성 등의 증상을 보이며, 아동의 정상적인 학교생활 및 가정생활에 큰 지장을 초래하는 장애이다.


2. ADHD의 발병률
- 아동의 경우 학교를 다니는 아동의 3~5%가 ADHD에 해당된다.
- 남아가 여아보다 3~4배 많다.
- 소아기에 발병하는 ADHD가 청소년기 이후 성인기까지 지속되는 경우가 30%에서 많게는 70%에 이르는 경우도 있는 것으로 밝혀졌다.
- 유아 및 아동기에는 남아의 유병율이 여아의 경우보다 약 3배 정도 높은 반면, 성인기 ADHD의 유병율은 성별에 따른 차이가 별로 없다.
- 성인 ADHD의 유병율은 약 0.9~5.6%로 추산할 수 있으며, 실제로 성인의 약 2% 정도가 ADHD환자인 것으로 보고 있다.


3. ADHD의 원인
ADHD의 원인에 대해서는 다양한 가설이 제기되어 왔으나 가장 근본적인 것은 신경·화학적 요인에 의한 것이라는 해석이 지배적이며, 기타 해부학적, 유전적, 환경적 요인들이 상호 작용을 하는 복잡한 특성을 보이므로, 부모들은 `내 잘못 때문에 우리 아이가 ADHD를 앓는다`는 식의 부담감을 느끼지 않는 것이 중요하다

참고 자료

이윤로外, 《의료사회사업론》, 학지사, 2005.
신영란, 《한국 의료복지 정책론》, 한국학술정보, 2006.
Ellen Dixon외, 《얘들아 천천히 행동하고 주의집중하는 것을 배워보자》, 학지사, 2007.
게리 스토너, 《ADHD 학교상담》, 학지사, 2007.
박형배, 《ADHD 학생을 돕기 위한 교사와 부모의 역할》, GTI코리아, 2007.
Craig A. Everett, 《ADHD 가족치료》, 학지사, 2006.
크리스토퍼 그린, 《ADHD의 이해》, 민지사, 1999.