반두라의 사회인지이론 과제(제출용)

소개글

대학원 과제

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 최근의 인간관

Ⅲ. 반두라 (Albert Bandura)의 생애

Ⅳ. 사회인지이론의 기본 개념

Ⅴ. 사회인지이론의 기본 이론

Ⅵ. 행동 및 사회적 학습 관점 상담의 목적과 상담자의 기능과 역할

Ⅶ. 행동 및 사회적 학습 관점 상담방법

Ⅷ. 행동 및 사회적 학습 관점 성격이론의 적용

IX. 행동 및 사회적 학습 관점 이론의 한계점

X. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서 론

초기의 학습 이론가들은 대개 물리적 환경 속에서 동물 실험을 통하여 자신들의 개념을 발달시켰다. 스키너 학파와 그 이외의 다른 연구자들은 동물 실험에서 적용될 수 있는 원리가 인간의 사회적 맥락 속에서의 학습에서도 그대로 적용된다는 것을 보여주었다. 그들은 쥐가 음식을 얻기 위하여 지렛대를 누르는 것과 마찬가지로, 사람들은 사회적인 보상을 얻기 위해 타인들과 상호 작용하는 것을 학습한다고 주장한다. 그러나 이들의 동물 실험은 다른 동물들이 없는, 사회적 상황이 아닌 상황에서 실험을 한 것이어서, 일부 연구가들은 이러한 비유가 실제로도 맞을 지에 의문을 품었다. 특히 반두라는 외부 자극이 대부분의 인간 행동을 통제한다는 스키너의 가정을 비판하면서, 인간은 사회적인 상황 속에서 모방을 통하여 많은 것을 학습하며, 이러한 모방을 통한 관찰학습은 단순히 다른 사람을 모방하는 것이 아니라, 인지적 과정을 포함하고 있다고 보았다. 고전적 조건 형성이나 조작적 조건 형성에서 관찰 가능한 외적 행동에 대해서만 관심을 갖는 것과 달리, 사회학습 및 인지이론에서는 인간의 내적인 과정을 인정함으로써 인간행동의 인지적 관점을 함께 수용하고 있는 것이다. 인간은 상징을 사용할 수 있는 비범한 능력을 가지고 있기 때문에 계속 행동으로 나타나는 인지과정인 사고하고 창조하고 계획하는 것 등을 할 수 있다는 것이다. 이와 같은 성격이론으로 반두라는 자신의 이론을 사회적 학습이론이라 부르다가 최근에는 사회인지 이론이라고 부르고 있다. 그럼 이제 우리는 사회적 인지이론이 무엇인지 반두라(Albert Bandura)의 연구를 중심으로 살펴보기로 하겠다.


Ⅱ. 최근의 인간관

①인간의 행동은 부분적으로나마 환경을 창조할 수 있고, 환경도 인간의 행동에 영향을 미칠 수 있다.
②인간은 자기를 조절(regulation)할 수 있는 능력이 있다.
③환경에 영향을 줄 수도 받을 수도 있는 인간은 자기를 지도(direction)할 수 있는 능력이 있다.
이렇게 볼 때, 행동주의적 접근에서의 인간관은, 항상 환경에 의해 영향을 받기만 하는 수동적이 입장의 기계론적이고 결정론적인 데서(초기의 인간관), 환경에 영향을 줄 수도 있다는 면이 강조되면서, 인간의 자유와 의지적 선택을 중심으로 한 인간의 능동적인 측면이 강조되는 경향으로 나아가고 있다.

참고 자료

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