[생활지도/홍종관] 초등학교 생활지도와 상담 11장 공격적 반항적 아동이 있는 학급관리 도식화 요약

소개글

대구교대 홍종관교수님 생활지도와 상담 과제입니다.
11장 공격적 반항적 아동이 있는 학급관리, A+

목차

I. 학습목적 및 의의

II. 내용요약

III. 배운점 및 시사점

IV. 참고문헌

본문내용

I. 학습목적 및 의의
교사는 생활지도와 상담을 통해 일반아동은 물론 부적응 아동이 아동기에 성취해야 할 발달과업을 잘 성취하도록 도울 수 있어야 한다. 또, 교사의 중요한 업무 중 하나인 학급의 효율적 경영을 위해서도 학급 내의 문제행동 아동을 잘 상담하고 지도해야 한다. 따라서 교사는 부적응 아동을 이해하고 상담 및 치료할 수 있는 이론과 실제 전략에 대해 알아야 할 필요가 있다. 이 단원에서는 부적응 아동 중 가장 흔히 볼 수 있는 유형인 공격적 반항적 아동에 대한 지식을 다룸으로써 공격적 반항적 아동을 지도하고 그러한 아동이 있는 학급을 잘 관리할 수 있는 역량을 마련하는 것에 목적을 둔다.

<중 략>

평소 공격적 반항적 아동의 이야기를 들으면 그 원인에 대해서는 생각해보지도 않고 잘못된 행동에 대한 제재가 필요하다고만 생각했었는데, 이 단원을 공부하면서 아동의 공격적 반항적 행동은 상처받거나 왜곡된 마음의 산물이라는 것을 알게 되었다. 그러므로 공격적 반항적 아동을 지도할 때 그 행동의 근본적 동기나 원인은 항상 학생의 과거의 경험과 현재의 주위 환경의 복합산물임을 생각하고, 단순히 겉으로 드러나는 면만을 보는 것이 아니라 그 문제행동의 이면의 깊은 원인을 파악하는 것이 필요할 것이다.

참고 자료

한국초등상담교육학회 편(2010). 한국형 초등학교 생활지도와 상담. 학지사.