교육사회학

소개글

교사,교육

목차

1.학력의 가치와 교육경쟁
1)학력의 가치와 학력사회
2)학교의 지위분배기능
3)교육경쟁 분석을 위한 개념적 도구들
(1)상위경쟁과 하위경쟁
(2)주요개념의 위계화
4)교육선발제도와 교육경쟁구조
5)교육경쟁양식의 유형화

2.한국의 교육경쟁양식과 교육경쟁구조
1)한국의사회경쟁구조와 교육경쟁의 배경
2)한국의 교육경쟁 양식: 연합적 경쟁양식

3.교육열: 교육경쟁의 동기체제
1)교육열의 개념
2)교육열의 가변성 ? 적응성 ? 확산성
3)교육열의 본질
4)교육열 형성의 배경
5)교육열의 기능
6)교육열의 자원화(資源化)

본문내용

우리나라는 물질적자원이 풍부하지 못하므로, 교육 인적자원의 활용 폭이 클 수밖에 없다. 그래서 자연적으로 교육열이 높아졌으며, 학력위주의 경쟁사회로 자리 잡았을 것으로 본다. 이것은 지나친 교육열과 경쟁을 불러일으켜, 부정적인 문제에까지 이르게 되었으며, 그 입시위주의 교육을 체험했다.
이에 교육열과 교육경쟁이 어디서 비롯되었고 어떻게 발생되었으며, 배경은 무엇이고, 그 것에 따른 문제점과 해결방안은 없는지에 대해서 알아보고자 이 장을 택하였다.
1.학력의 가치와 교육경쟁
1)학력의 가치와 학력사회
학력의 가치는 도구, 질서, 선발의 가치를 가지고 있다. 첫째, 도구적 가치와 기능은 학습결과로 학력이 직업적 역할수행이 유용한 측면을 말하며, 학력팽챙과 고학력현상에 대해 강조해왔다. 둘째, 질서적가치와 기능은 일종의 귀속적 지위를 보장하는 보증서 기능을 하게 되었다. 셋째, 선발적가치는 높은 지적능력과 지위상승을 위한 격심한 동기유발의 원천이 된다.
학력이 도구적, 질서, 선발적가치를 삼위일체의 형태로 갖추게 되면 학력주의가 성립되며, 이러한 사회는 교육경쟁이 극심하고 학력 인플레이션이 발생한다.
2)학교의 지위분배기능
학력사회는 기능적 학력사회와 상징적 학력사회로 구분해볼 수 있다. 교육경쟁의 강도는 학교의 지위분배 기능이 클수록 강해진다. 현대학교제도의 근본문제는 학교의 사회적 지위분배기능의 비대화가 제도화 된다는 점인데, 라이머와 콜린스가 이러함에 반대하였다.
민주사회이상은 평등사회구연이며, 이를 실현하기 위해선 개방, 업적, 경쟁적 사회이동이 보장되어야 하며, 이엔 학교 교육이 중요한 역할을 한다. 이것이 학교교육의 선발 및 지위분배기능이다.

참고 자료

없음