스키너의 강화계획

소개글

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본문내용

스키너(B. F. Skinner;1904∼1990)는 행동주의 심리학자로 현대 심리학에 상당한 영향을 미친 인물이다(Kim, 2007b), 스키너는 다양한 개념들을 성공적으로 연합시키는 이론과 인간 행동의 다양한 적용에 토대가 되는 이론을 합쳤다(Kang, 2004b). 그는 가설의 구성이나 설명보다 조작주의적 분석에 의해, 선행 조건과 귀결과의 관계만을 기술하는 입장을 주장하여 스키너학파를 이루었다. 스키너는 실험상자 안의 비둘기가 우연히 버튼을 눌렀다고 가정하고(반응; response), 실험자는 먹이를 줌(자극;stimulus)으로서 그 행동을 보상해준다. 스키너의 행동수정 이론은 자발적인 반응으로서 교육현장에서는 가장 많이 쓰이는 즉각적인 효과를 볼 수 있어 많이 사용하고 있다(Dollard and Miller, 1950). 스키너의 행동수정이론은 변별자극(선행상황)→반응(행동)→강화자극(결과)으로 이루어진다(Skinner, 1982). 스키너의 행동수정 이론은 아동들의 자발적인 반응으로서 즉각적인 효과(Dollard and Miller,1950)를 볼 수 있기에 교육현장에서 가장 많이 사용하고 있으며(Myoung,2004), 특히 주의가 산만한 행동을 감소시키는 효과를 얻고 있다(Kim,1993). 이는 아동의 떠드는 행동과 주의가 산만한 행동을 감소시키며(Kim, 1993), 학습장애아동에게 있어서 학습과제 이행행동에 대한 증진효과가 있다고 보고된 바 있다.

참고 자료

보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214