우리나라 및 다른 나라 1개 국가를 선정하여 보육시설 평가인증제에 대해 알아보고, 두 나라의 평가인증제를 비교하고 개선할 사항과 앞으로의 바람직한 방향에 대하여 자신의 견해를 담아

소개글

우리나라 및 다른 나라 1개 국가를 선정하여 보육시설 평가인증제에 대해 알아보고, 두 나라의 평가인증제를 비교하고 개선할 사항과 앞으로의 바람직한 방향에 대하여 자신의 견해를 담아 논하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 우리나라 평가인증제
1) 도입 배경
2) 평가인증제 목적
3) 현재의 운영체계
2. 호주의 평가인증제
1) 도입 배경
2) 평가인증제 목적
3) 현재의 운영체계
3. 우리나라와 호주의 보육시설 평가인증제 비교
4. 개선할 사항과 앞으로의 바람직한 방향에 대한 의견

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
‘평가’와 ‘인증’의 개념의 차이를 비교하여 평가인증제가 갖는 의미를 설명할 수 있다. 우선 평가는 일반적으로 특정한 사물이나 그 속성에 대한 가치 판단을 의미하는데 이러한 가치판단은 일정한 판단의 준거의 의거해야 한다는 것을 의미한다. 이에 비해 인증은 어떤 제품이나 서비스 등이 일정한 기준이나 규격에 적합하다는 것을 객관적으로 확인하는 절차를 말하며 이런 의미를 통하여 볼 때 평가는 반드시 인증의 절차는 수반하는 것은 아니지만, 인증은 반드시 평가라는 용어를 별도로 결합시키지 않더라도 인증이라는 용어에 이미 평가의 의미가 내포되어 있다고 보아도 무관할 것이다. 평가는 정책이나 프로그램을 만들거나 현장에서 적용하는 사람은 물론이고 그 프로그램이나 정책의 수혜자들에게 큰 관심거리인 것이다. 그리고 평가는 시행을 앞두고 있거나 또는 현재 시행되고 있는 정책이나 프로그램의 문제점을 진단하고 대안을 모색할 수 있는 근거를 제공한다. 정책이나 프로그램의 평가목적은 일반적으로 정책결정 과정이나 집행과정에 필요한 정보를 제공하기 위함이다. 정책이나 프로그램의 계속적 추진여부를 결정하는데 필요한 정보를 평가를 통하여 제동하거나 좀 더 구체적으로 정책이나 프로그램을 중단, 축소, 유지, 확대여부를 가름하기 위하여 결정을 해야 할 때 결정적인 도움을 주기 위함이다. 인증(accreditation)은 제품이나 서비스 등이 일정한 규격이나 기준에 적합함을 객관적으로 확인하여 그 결과를 공공연하게 보증해주는 과정이라고 할 수 있다. 그러므로 인증은 그 절차 내에 평가과정을 포함하고 있는 특정한 제도의 결과적 산물이라고 해석할 수 있겠다. 평가인증이란 ‘일정한 수준에 대한 공적 인정’으로 정의 된다. 인증과정에는 바람직한 수준의 질을 규정하는 표준을 정하고 이 표준의 획득과 유지를 확인하는 과정이 중요하게 포함된다. 인증대상은 좁게는 한 지역에서부터 넓게는 국제적 수준에 이르기까지 다양하다.

참고 자료

정은숙, “평가인증제에 대한 보육시설종사자들의 인식연구”, 서울사회복지대학원, 2011
김연미, “가정보육시설 평가인증지표 개발을 위한 기초연구” 덕성여대 대학원, 2011
임지영, “ 가정보육시설 평가인증 여부가 보육교사의 교사효능감에 미치는 영향”, 경운대, 2011
이정미, “보육시설 학부모의 평가인증에 대한 인식과 만족도”, 광주교육대, 2011