제 6 장 콜버그의 도덕교육이론

소개글

콜버그의 도덕교육이론에 대해 간략히 정리한 글입니다.

목차

제 1 절 인지 발달적 도덕교육이론의 개요
1. 초점
2. 인지구조
3. 인지구조의 변화과정
4. 인지 발달적 도덕교육이론의 기본가정

제 2 절 J. 피아제의 인지 발달적 도덕교육이론
1. 발달단계
2. 발달단계의 특징
3. 피아제의 도덕성 발달이론

제 3 절 L. 콜버그의 인지 발달적 도덕교육이론 개요
1. 도덕성발달단계의 내용
2. 도덕교육의 목표, 내용, 지도방법 및 평가

제 4 절 콜버그의 인지 발달적 도덕교육이론의 분석
1. 콜버그 이론의 학문적 토대
2. 도덕성에 대한 입장
3. 도덕성 발달 3수준 6단계
4. 도덕적 원리
5. 도덕적 행위에 있어서 이성의 역할
6. 내용과 형식
7. 도덕적 행위
8. 도덕적으로 교육받은 사람
9. 교화
10. 교사의 역할
11. 교수법
12. 의의와 한계

본문내용

제 2 절 J. 피아제의 인지 발달적 도덕교육이론
1. 발달단계
(1) 감각운동기 (출생~2세) : 즉각적인 외부세계에 대응하기 위해 신체적 행동도식들을 조직화한다.
(2) 전조작적 사고기 (2세~7세) : 보전개념을 이해하지 못하고, 자아 중심적 사고를 한다. 또 생명이 없는 대상에 생명과 감정을 부여하는 물활론적 사고를 한다.
(3) 구체적 조작기 (7세~11세) : 현재의 조건이나 상태를 과거의 그것들로 되돌려서 생각할 수 있는 가역적 사고가 가능하다.
(4) 형식적 조작기 (11세~) : 추상적이고 가설적인 수준의 사고가 가능하다.
2. 발달단계의 특징 : 개인마다 거치는 과정의 속도는 다르고 최종단계까지 이르지 못하는 사람도 있을 수 있지만, 이 단계들을 순차적으로 거치게 된다. 또 발달단계는 양적으로 연속적인 과정이 아니라 질적으로 상이한 시기로 나뉜다.
3. 피아제의 도덕성 발달이론
(1) 도덕성 발달단계 : 자기중심적 → 권위주의적 → 상호성 → 공정

참고 자료

없음