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소개글
`아이의 사생활`을 읽고 주요 내용을 요약, 정리하였습니다. 책의 내용을 비교적 자세하게 요약하여 책 대신 읽거나 출력하여 자주 보시기에 적당합니다목차
1. 나를 만드는 가장 중요한 것(1) 세상에 하나뿐인 소중한 아이
(2) 아이 뇌에서는 무슨 일이?
(3) 뇌의 구조와 놀라운 성능
(4) 인간을 인간답게 하는 것, 전두엽
(5) 너와 나의 차이, 두뇌에 있다.
2. 욕심 많은 기계, 두뇌
(1) 뇌는 특별한 것에 집중한다.
(2) 뇌는 소리를 잘 기억한다.
(3) 뇌는 이야기를 좋아한다.
(4) 뇌는 기분 좋은 것을 저장한다.
(5) 뇌는 진화할 준비가 되어있다.
3. 뇌와 내가 자라는 특별한 과정
(1) 0세, 피부는 제2의 뇌
(2) 만 1~2세, 운동 능력의 발달
(3) 만 3~6세, 스스로 사고하는 힘
(4) 만 7~12세, 다양한 경험과 학습이 중요
(5) 사춘기, 어른 뇌로의 준비
4. 한눈에 보는 연령별 두뇌 발달표
1. 왜 남자는, 왜 여자는
(1) 남녀의 차이, 학습되는가 타고나는가?
(2) 아이는 언제부터 성별을 인지할까?
(3) 얼굴, 위치를 잘 기억하는 여자
(4) 마음속 회전과 사물의 특징 파악에 뛰어난 남자
(5) 여자아이에게도 거친 운동이 필요하다.
2. 남자의 뇌 vs 여자의 뇌
(1) 방송국으로의 초대
(2) 말싸움, 여자가 이기는 이유
(3) 주차능력은 남자의 특권?
(4) 한꺼번에 여러 가지 일을 해내는 여자, 한 가지 일에 집중하는 남자
(5) 엄마의 아픔에 공감하는 딸, 무관심한 아들
(6) 남성의 체계화형 뇌, 여성의 공감형 뇌
(7) 남자아이는 폭력적인 것에 끌린다.
3. 손가락에 담긴 과학적 사실 그리고 17%의 비밀
(1) 손가락 길이가 성호르몬과 관련 있다?
(2) 예외는 있다.
(3) 17%의 비밀
(4) 아들과 딸, 나이는 같아도 체벌은 달라야 한다.
4. 아들과 딸, 다르게 키워야 한다.
(1) 미술시간에 나타난 차이, 남자와 여자는 다르게 발달한다.
(2) 남자아이와 여자아이, 다른 교육이 필요하다
(3) 아들, 느긋하게 기다려라
(4) 딸, 당당한 리더로 키워라
(5) 상호 보완을 위한 부모의 노력
(6) 남자아이 대부분은 숙제를 잘 하지 않는다.
5. 아들과 딸, 최적의 학습법은 따로 있다.
1. 다중지능을 아시나요?
(1) 성공한 사람들의 비밀
(2) IQ검사의 한계
(3) 다중지능의 발견, 뇌에 숨겨진 지능영역
(4) 세가지 강점지능의 조합
2. 강점지능을 더욱 특별하게 만들어라.
(1) 다중지능을 증명하는 서번트 신드롬
(2) 누구에게나 약점은 있다.
(3) 다중지능 이론을 도입한 학교들
(4) 다중지능 트레이닝
(5) 성공한 사람들의 공통분모, 자기이해지능
3. 아이의 재능과 행복을 찾아주는 법
(1) 아이의 강점지능을 찾아주어야 하는 이유
(2) 호기심을 포착하라
(3) 강요도 포기도 금물, 동기는 아이 스스로 만들어야 한다.
(4) 아이의 발달에 맞게 흥미를 관찰하고 꿈을 구체화시켜라
(5) 실존지능, 그 밖의 무한한 가능성
4. 강점지능 살리는 방법
1. 도덕성, 그 불편한 진실
(1) 도덕성에는 용기가 필요하다.
(2) 아이 눈에 비친 부모의 도덕성
2. 아이가 자라면 도덕성도 자란다.
(1) 만 4세, 미숙한 거짓말
(2) 만 7세, 남을 배려하는 마음
(3) 초등생, 칭찬과 평판을 중시하다
(4) 자기중심적인 유아에게도 남의 것은 명확히 일러준다.
3. 도덕성이 경쟁력인 이유
(1) 만족지연 능력이 성공을 가져온다.
(2) 자제력, 집중력, 공감, 배려가 리더십을 키운다.
(3) 과잉행동·공격성이 낮은 도덕성 탓?
(4) 좌절을 극복하는 힘
(5) 도벽 있는 아이, 양육방식을 점검하라
4. 도덕성 높이는 부모 노릇
(1) 도덕성은 훈련과 연습으로 생긴다.
(2) 결과보다 의도와 과정을 칭찬하라.
(3) 아이는 부모의 도덕성을 모방한다.
(4) 유아기, 일관된 육아 원칙을 갖는다.
(5) 아동기, 사소한 규칙과 약속을 지켜라.
(6) 모든 아이는 착하다.
(7) 내 아이부터 혼내는 것, 때로는 삼가라
5. 도덕성의 기초, 공중도덕을 가르쳐야 할 때
(1) 식사 예절 지키기 : 혼자서, 제자리에 앉아서 먹는 연습부터 시작
(2) 교통규칙 지키기 : 초등학교 입학 전 반드시 습득해야
(3) 차례 지키기 : 만 3~4세, 자제력 훈련의 기회로 삼아야
(4) 인사하기 : 부모가 먼저 인사하는 모습 보일 것
1. 성공을 배우는 아이 vs, 실패를 배우는 아이
(1) 나는 소중한 존재일까
(2) 성공의 핵심요소, 자존감
(3) 아이는 부모의 거울
(4) 자존감의 기반은 아동기에 완성된다.
(5) 공감, 이해받는다는 즐거움
(6) 무조건 양보하는 아이, 문제 있다.
2. 자존감의 거대한 영향력
(1) 자존감, 공감능력, 의사소통 능력, 리더십의 관계
(2）공감 받은 아이가 공감한다.
(3) 남다른 의사소통 능력
(4) 해낼 수 있다는 자신감
(5) 내가 존중해야 남도 존중한다.
(6) 긍정적인 대화법이 자신감을 키운다.
3. 자존감을 높이는 사고방식
(1) 자존감은 변화할 수 있다.
(2) 낙관성과 끈기를 키워라.
(3) 실패는 없다.
(4) 성공과 실패보다 중요한 것은 도전
(5) 잘못을 했더라도 좋은 의도는 칭찬해야 한다.
4. 공감형 부모가 자존감을 높인다.
(1) 눈을 맞추고 안아주고 대화하라
(2) 아이가 원하는 일을 하게 하라
(3) 간섭과 허용 사이에서 균형 잡기
(4) 성공과 칭찬의 경험이 많을수록
(5) 상처를 주는 말 vs 공감을 주는 말
본문내용
부모들은 아이마다 뇌 발달이 차이가 있다는 것을 이해해야 한다. 어떤 시기에 우리 아이가 무엇을 잘한다고 해서 영재 또는 천재라고 장담할 수 없다. 어떤 것이 다른 아이보다 뛰어난 것은 그쪽을 담당하는 뇌 부위가 다른 아이들보다 먼저 발달하고 있을 뿐이다. 착각하고 마구잡이로 공부시켰다가는 뇌 신경회로가 다 망가진다.- 뇌가 학습과 경험에 의해서 끊임없이 변하는 것은 사실이지만, 뇌 발달에 적합한 자극을 주어야 좋은 쪽으로 발달할 수 있다. 시기에 맞지 않는 자극을 억지로 밀어 넣으면 발달은커녕 뇌 신경회로가 망가지는 사태를 초래할 수 있다.
- 태어나서 3세까지는 일관되고 고른 자극을 주어야 한다.
- 3세부터 6세까지는 다양한 교육을 받을 수 있는 기본기를 다지는 것이 중요하다. 예의와 도덕을 가르쳐야 한다.
- 초등학교 시기에는 비로소 여러 가지 학습이 가능해진다. 외국어를 배우는 것이 학습효과가 좋다. 이때의 교육에는 감정표현, 인지기능, 철학이 포함되도록 해야 한다. 암기를 위한 주입식 교육을 시키면 인지 기능이 다양해지지도 않고 자신의 기분을 정확하게 표현하는 언어가 만들어지지도 않는다.
- 뇌는 ‘사용하라, 그렇지 않으면 잃게 된다.’
- 스스로 흥미를 느끼고 즐거운 일을 해야 한다.
- 많이 경험하고, 많이 생각하고, 많이 느껴보게 해라. 뇌는 그때마다 조금씩 진화해간다. 그리고 아이의 뇌에 가능한 한 많은 정보를 입력해 주어라. 아이의 뇌는 늘 새로운 정보를 기다리고 있다. 하지만 잊지 말아라. 그것은 즐겁고 신선한 자극이어야 한다.
