심리학은 아이들 편인가 독후감 10매내외

소개글

심리학은 아이들 편인가 라는 책을 읽고, 교육심리 수업내용과 연결지어 서론 본론 결론 구성으로
리포트를 작성한 것입니다.

목차

서론
이 책을 고른 이유
저자의 의도와 책의 방향

본론
(수업내용과 관련 지은 책의 전반적인 내용요약)
1장 ‘발달’에서 ‘생명의 변화’로
2장 학습이라는 이름의 상실
3장 지능과 학교교육

결론
나의 견해 , 그리고 느낀 점

본문내용

이 책의 저자는 ‘오자와 마키코’ 라는 일본의 심리학자이다. 저자는 심리상담 일에 수십 년간 종사하면서 다양한 의문들을 품게 되었다고 한다. 예를 들면 심리테스트의 경우 아이의 발달이나 내면 측정에 목표를 두는데 그것은 결과적으로 아이를 정상/비정상, 건강/장애, 그리고 우등/열등 등으로 나누어 차별하는 것은 아닌지 또 심리치료는 여러 증상을 호소하는 사람들이 안고 있는 문제를 해결하려 하지만, 문제의 ‘사회적 측면’을 경시하고 그 문제를 개인의 내면 문제로 환원시켜 버리는 경향을 갖고 있는 것은 아닌지 에 대한 의문 등을 가지면서 다양한 시각에서 비판적인 눈으로 교육에서의 심리학을 바라보는 입장을 취하고 있다. 이 책은 우리들이 소위 수업시간에 다루었던 수많은 학자들의 이론에 기초하여 이렇게 아이를 키우면, 또는 이렇게 학생을 가르치면 그들이 저렇게 바뀌고 변화할 것이다 라고 말하지 않는다. 대신에 ‘ 어떠한 방식으로 가르치면, 학생들은 이렇게 변화할 것’ 이라는 생각 그 자체가 과연 옳은 것인지에 대해 의문을 제기하고, 그러한 생각 너머에 깔려있는 다양한 전제들에 대한 물음 또한 던지고 있다.

이 책의 세부적인 내용들은 교육심리학에서 우리가 수업시간에 다루었던 발달, 학습, 지능, 학교교육, 상담 등 우리의 수업내용과 상당한 부분 같은 내용을 취하고 있으나, 다른 시각으로 해석하고 있으며, 이번 학기 교육심리학 수업내용과 밀접하게 관계가 있는 3개의 파트를 중심으로 본론내용을 정리 하고자 한다.

본론
1장 ‘발달’에서 ‘생명의 변화’로

발달은 변화를 의미하고, 발달은 인간이 수정에서 사망에 이르기 까지 전 생애를 통해 지속적으로 일어나는 양상을 말한다. 또한 발달은 인간의 기능이 향상되고, 점진적으로 나아가는 질적인 측면에서의 발전이라는 의미 또한 포함하고 있다. 그래서 우리는 ‘발달은 바람직한 것’이라고 당연하게 생각하는 것이다. 그런데 저자는 이 바람직해 보이는 발달이 실은 아이들을 억압하고 어른들도 부자유의 가치관에 묶어 둔다는 사실에 대해 문제를 제기 하고 있다.

참고 자료

심리학은 아이들 편인가 교육심리 독서보고서
심리학은 아이들 편인가?
<교육으로부터의 해방>
오자와 마키코 저