6)국어-사실과 관점-글을 읽고 고유어, 한자어, 외래어, 외국어를 알 수 있다.(중안)
- 최초 등록일
- 2012.06.22
- 최종 저작일
- 2012.02
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소개글
안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^
목차
없음
본문내용
학습자 배움 중심 교수-학습 활동
◎ 전시 학습 상기
- 고유어, 한자어, 외래어, 외국어의 의미 말하기
- ppt의 낱말속에서 모둠별로 고유어찾기 말잇기 게임 하기
- 시간이 허락한다면, 한자어, 외래어, 외국어도 게임 진행
◎ 학습 목표 확인
글을 읽고 고유어, 한자어, 외래어, 외국어를 알 수 있다.
◎ 활동1. [「사랑으로 거둔 열매」읽고, 내용 탐색]
- 교과서 내용을 읽기
- 교과서 내용 탐색하기
[교사의 발문]
① 한상기 박사가 공부에 소홀해 질 때마다 떠올린 아버지의 말씀은 무엇입니까?
② 한상기 박사가 농과 대학에 진학한 까닭은 무엇입니까?
③ 한상기 박사가 아프리카로 떠난 까닭은 무엇입니까?
④ 한상기 박사는 아프리카에 퍼진 ‘면충’을 어떻게 퇴치하였습니까?
⑤ ‘면충’ 퇴치로 항상기 박사는 어떤 평가를 받았습니까?
⑥ 한상기 박사가 아프리카 사람들에게 한 일을 말해보자.
⑦ 한상기 박사가 아프리카 사람들에게 농업에 대하여 가르치고 개량 품종을 보급한 까닭은 무엇입니까?
⑧ 한상기 박사의 사랑과 노력으로 아프리카 사람들에게 어떤 변화가 일어났습니까?
⑨ 아프리카에서는 어떤 사람이 추장이 되며, 한상기 박사가 추장으로 추대되었다는 것이 무엇을 뜻하는지 말해봅시다.
참고 자료
없음