교육선발과 시험

소개글

충실하게 만든 교육사회학 발표 자료입니다..^^

많은 참고 부탁드려요^^

목차

Ⅰ. 우리나라 대학입시 경쟁은 왜 이렇게 세지???????
1. 학생흐름의 관리
1) 진급
2) 졸업
3) 대학입학

Ⅱ. 입학 선발
1. 고등학교 선발

Ⅲ. 고교 평준화

Ⅳ. 배정방식
1. 배정방식 목적

Ⅴ. 논쟁

Ⅵ. 대학 입학단계
1. 해방후
2. 1954년
3. 1960대
4. 1980년대
5. 1990년대
6. 2000년대

Ⅶ. 한국 교육선발의 특성
1. 입학단계에서의 선발
2. 상급 학교에 의한 선발
3. 상대적 경쟁 선발
4. 객관식 시험 선발

Ⅷ. 시험의 교육적 기능 - 몽고메리
1. 시험의 교육적 기능 순기능
2. 시험의 교육적 기능 역기능
3. 시험의 사회적 기능

Ⅸ. 결론

본문내용

입학, 진급, 졸업, 진학 등
→ 대부분 선발과 관련
학생흐름의 관리

한 학년을 마치고 상급 학년으로 올라가는 것
학업성취기준 도달여부에 따라 유급제 시행
→ 유급제를 시행하면 선발이 불가피
우리나라의 경우, 유급제를 시행하지 않음.
진급

한 단계의 교육에서 가르치는 것을 성공적으로 학습했다는 공식적 인정
⇒ 졸업은 진급시의 자격심사보다도 더욱 엄격한 심사를 거쳐 결정되어야 함
유럽의 경우 : 졸업시험 제도화

<중 략>

1954년
정부개입 제도 변화 시도
국가연합고사 +입학자격제도 도입
대학정부의 반발
→ 대학별 단독시험
입시과외, 입시학원 번창
입시부정→사회적 문제
한국 입시 제도의 역사

1960대
1962년 국가 관장
대학 입학 국가 자격고시 제 도입
1969년
대학입학예비고사
예비고사 130% 선발 + 본고사
예비고사 합격 범위
-130% → 150% →180%
→ 합격선 철폐
대학별 단독시험 부활
한국 입시 제도의 역사

<중 략>

목표와 유인
교육과정 결정
자격부여
시험의 교육적 기능 - 몽고메리

질적 수준 유지
최저학습수준지시
학교 간 비교를 가능
교수의 편견탈피
시험의 교육적 기능 순기능

암기력 주로 테스트
교육과정 일부분만 취급
선택적 학습 선택적 교수

시험의 교육적 기능 역기능

참고 자료

없음