청소년복지-학교폭력가해청소년

소개글

학교폭력 실태와 가해청소년을 위한 프로그램 개선방안 A+받은 자료이구요. 도움이 되시길 바랍니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1)가해 청소년의 실태와 현황
2)처벌형태
3)처벌 이후 정부나 사회복지기관의 선도 프로그램

3. 결론

본문내용

1. 서론
학교폭력은 날로 심각해지고 그 방법도 아동이나 청소년이 가해자라는 것이 믿기지 않을 정도로 잔인하다. 신문에는 연일 학교에서 폭력을 당한 청소년들의 비참한 사정이나, 가해학생이 돈을 뺏고, 욕을 하고, 심지어 피해학생의 옷을 찢고 사진을 찍어서 인터넷에 올렸다고 하는 일화들이 등장하고 있다. 특히 또래에게 놀리기, 왕따, 폭력 등을 행사하는 가해청소년은 단기적인 처벌이나 제재만으로 해결되지 않으며, 근본적으로 폭력행위에 대한 죄책감을 가지지 못한다는 점에서 가해학생에 대한 심리적 특성, 가정환경, 폭력의 원인 등을 조사하여 교육, 보호, 선도할 필요가 있다. 가해청소년들은 사회에서 낙인이 되고 성인이 되어서도 범죄를 저지를 가능성이 매우 높으므로 이들에 대한 관심과 인권을 바탕으로 한 복지제도가 필요하다.

2. 본론
1)가해 청소년의 실태와 현황
학교폭력 가해 청소년의 폭력은 그 방법이 날이 갈수록 교묘해 지고 교사가 학생을 보호할 수 없는 시, 공간에 은밀하게 이루어지기에 학교에서도 사회에서도 이 문제를 해결하는 것이 쉽지 않다.
학교폭력의 원인은 개인, 가정, 교육환경, 사회적인 분야에서 다양하게 나타난다.
먼저 개인적원인은 가치관의 혼돈, 성격문제, 비행, 친구관계, 유전, 신체적 특징 등에 따라 나타난다. 둘째, 가정의 원인으로는 가정불화, 부모의 양육태도, 가정의 교육적 기능 약화 등이 있다. 셋째, 교육적 환경의 원인으로는 문제 학생 예방 및 치료를 위한 전문성 부족, 교육목표와 교육현실의 모순, 이성교육의 부재 등으로 나타나고 있다. 넷째, 사회적 환경의 원인으로는 유해환경에 노출, 도덕이나 윤리의 부재, 도덕적 기반이 없는 정보, 통신 문화의

참고 자료

우리나라 학교폭력 실태와 대처방안에 대한 연구, 2009, 인하대 행정대학원, 김형우
청소년 임파워먼트 프로그램의 학교폭력 예방 및 대처 인식에 관한 연구, 2009, 한양대학교, 곽금연
청소년 복지기관 홈페이지
교육과학 기술부 홈페이지