교육공학

소개글

골절에 대한 간호 실습

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육공학의 정의
1) 학자들의 정의
2) 미국교육공학회(AECT)의 정의
2. 개인적으로 내린 교육공학의 정의
3. 교육공학의 주요영역
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용역역
4) 관리영역
5) 평가영역
4. 유아교육 현장에 교육공학을 적용시키기 위한 방향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육공학의 역사는 그리 길지 않다. 그러나 많은 교육공학자들과 단체들이 교육공학에 대한 정의를 내리고 있다. 교육공학은 본래 ‘시청각 교육’의 전통에서 출발하였으며 현재까지도 교육공학의 정의는 변화되고 있으며 이에 따라 교육공학이 교육에 미치는 영향은 증가되고 있다. 즉, 컴퓨터와 인터넷을 기반으로 하는 정보통신기술의 발달이 교육에 막대한 영향을 미치며, 좋은 싫든 교육현장에서 TV는 물론 컴퓨터와 인터넷의 사용은 거의 필수적인 것이 되었고, 교육현장에서의 이런 변화는 더욱더 변화가 가속화 되어 유아교육현장에서도 서서히 이러한 변화의 물결이 흐르고 있다. 그 이유는 무엇보다 교육공학이 이런 변화를 교수학습 목표 달성에 효과적이며 효율적으로 접목시키려 하는데 다른 어떤 학문적 영역보다도 더 관심이 있기 때문이다.
이에 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 새로운 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육학의 주요 영역에 대해 살펴 본 후 이를 바탕으로 교육공학이 유아교육 현장에 어떻게 적용되어 활용될 수 있는지에 대해 방향을 제시하고자 한다.

참고 자료

한정선외(2011), 교육방법 및 교육 공학,
함명식(2004), 교육공학 및 수업기업, 태일사
조규락, 김선영(2007), 교육방법 및 교육공학-교육공학의 3차적 이해, 학지사