분수와 진분수 알기

소개글

분수와 진분수 알기에 대한 수업 지도안입니다.

목차

1. 수업의 설계

1. 단원 : 6. 분수
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 목표
4. 학습의 흐름
5. 단원의 전개 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원의 평가 계획
8. 교재 연구

Ⅱ. 본시 수업의 설계

1. 본시 수업의 방향
2. 본시 교수 학습 과정안

본문내용

1. 본시 수업의 방향
본시는 단원 6. 방정식 1/7 차시 분수와 진분수 알기 개념형성 학습 모형으로
문제 파악 단계에서는 수학익힘책의 준비학습 내용을 해결하면서 학생들의 학습 결손을 파악하고 출발점 해동을 고른다. 그리고 분수 알아맞히기 스무 고개로 학생들의 학습 동기를 부여하도록 한다. 이 단계에서는 학생들이 질문을 할 때 “전체를 ○으로 나눈 것입니까?” 또는 “전체를 ○으로 나눈 것 중에 ○개 입니까?”라고 질문을 정형화되게 하도록 안내함으로써 분수의 기본 개념을 이해하도록 지도한다. 다음으로 이 활동을 통해서 제시된 분자를 활용하여 학습 문제를 제시한다.

개념 추구 단계에서는 생각열기에 제시된 문제 상황을 분수로 나타내보게 하고 이것을 가지고 ‘분모’와 ‘분자’라는 새로운 용어에 대해 공부한다. 여기에서는 학생들이 나름대로 이름을 지어볼 수 있는 기회를 준 후 용어를 도입한다.
다음으로 교과서 95쪽에 제시된 <활동 1>문제를 분수로 나타낸 후, , , 과 같은 분수들의 공통점을 찾아보게 함으로서 진분수의 개념을 유추하게 한다.

개념화 단계에서는 분자가 분모보다 작은 것을 진분수임을 약속한다. 그리고 여러 가지 분수를 예시로 보여주면서 진분수인 것과 아닌 것을 구별해보도록 함으로써 개념을 명확히 익히도록 한다.

적용 및 발전 단계에서는 지금까지 배운 내용을 바탕으로 진분수를 이용한 빙고 게임을 한다. 여기서는 선생님이 먼저 문장이나, 그림으로 분수를 제시하면 학생들이 제시된 것들을 분수로 나타내면서 자기 나름대로 빙고판을 만들어보게 한다. 그리고 선생님이 분수를 말하면 다같이 빙고게임을 하도록 한다.
이 활동에서 선생님이 학생들에게 분수를 말할 때는 단순히 진분수를 바로 말하지 않고, 그림이나 말로 표현하면서 문제를 내도록 한다.
이 단계에서는 상황에 따라서 한 번에서 두 번 정도 활동한다.

정리 단계에서는 지금까지 배운 내용을 바탕으로 ‘분모’와 ‘분자’의 의미를 이해하고 있는가? 진분수의 개념을 이해하고 있는가?를 다시 한번 확인한 후에 다음 차시에서 배울 내용을 제시한 후 수업을 마치도록 한다.

참고 자료

없음