주입식교육

소개글

교육학

목차

I. 주입식 교육의 개념

II. 주입식 교육과 유사한 교육 개념 비교

III. 주입식 교육의 장단점

IV. 주입식 교육과 우리 교육의 현실

본문내용

앞의 말을 교사 입장에서 기술하면 ‘무조건 달달 외우게 하는 교육’이 된다. 학생은 지금 배워야 하는 내용이 왜 배워야 하는지, 왜 중요한지도 모르는데 교사는 “그런 것 따질 필요 없어, 우선 외워 둬.”라고 하거나, 학생은 그 내용이 이해되지도 않는데, “이해 안 되도 무조건 외워야 해.”라고 하면서 그러한 내용을 계속, 반복 연습시키는 경우가 있을 수 있다. 이러한 유형의 교육/수업은 주입식 교육/수업의 확실한 예라고 할 수 있다.

주입식 수업의 의미와 예에 대한 앞의 기술은 비교적 명료해 보인다. 그러나 다소 엄밀하게 생각하면 주입식 수업의 의미가 앞과 같이 그렇게 단순 명료하게 정의되지 않는다.

무엇보다 실제 학교 현장에서 ‘무조건 달달 외우게만 하는 수업’이 과연 존재하느냐 하는 문제이다. 수업 중 교사는 대개는 한참 설명 혹은 강의를 하다가 어떤 특정 부분을 지정하면서 ‘이 부분은 중요하니까 반드시 외워 둘 것’이라고 말할 수 있다. 그러면 학생들은 교사의 그러한 지시에 따라 그 부분을 외우려고 할 것이다.

이 경우 두 가지 경우를 생각해 볼 수 있다. 학생들 입장에서 교사의 설명 전체와 외우라고 강조되는 부분의 내용이 이해되는 경우와 이해되지 않는 경우이다. 이해가 되지 않는데도 학생이 질문할 수 없다거나, 질문을 해도 교사가 이해될 만한 설명 없이 ‘그냥 외워 둬.’라고 하는 경우, 학생은 할 수 없이 기계적으로 무조건 외울 수밖에 없다. 이 경우는 바로 주입식 교육의 적절한 예가 된다. 그러나 교사의 강의나 설명 전체, 그리고 교사가 강조하는 부분에 대하여 학생이 충분히 이해하는 경우, 그래서 그 부분을 기억하는 경우도 주입식 수업이라고 할 수 있을까?

참고 자료

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