조음장애 논문목록표와 요약
- 최초 등록일
- 2012.06.03
- 최종 저작일
- 2011.11
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소개글
조음장애 논문목록표와 논문요약입니다.
목차
1. 연구목적
2. 연구방법
1) 연구대상
2) 검사도구
3) 분석방법
3. 연구결과
4. 논의 및 임상적 의의
5. 연구의 제한점
본문내용
1. 연구목적
음운인식의 발달은 읽기발달과 가장 밀접한 관련이 있는 것으로 알려져 있으며, 기능적 조음음운장애아동의 음운인식능력이 일반아동에 비해 늦게 발달한다는 연구결과가 있다.
그러나 아직 국내에서는 이에 대해서 관련지어 실증적으로 함께 연구된 바 없다.
따라서 본 연구는 기능적 조음음운장애아동과 일반아동의 음운인식 및 읽기능력은 차이가 있는지, 기능적 조음음운장애아동과 일반아동 각각의 집단에서 조음능력·음운인식·읽기능력은 상관이 있는지, 상관이 있다면 조음능력과 음운인식능력으로 읽기능력을 어느 정도 설명할 수 있는지 알아보기 위한 것이다.
2. 연구방법
1) 연구대상
학령전기인만 5세에서 6세 사이의 제주지역에 거주하는 아동으로 기능적 조음음운장애아동 20명과, 말과 언어발달이 정상적인 일반아동 20명, 총40명을 대상으로 음운인식과 읽기능력을 평가하였다.
2) 검사도구
아동용 발음평가(APAC)의 낱말수준의 그림과제 37개 항목을 글자로 바꾸어 실시하였다.
음운인식검사는 음절인식과 음소인식 수준에서 평가하도록 구성되어 탈락, 합성, 분절과제를 통해 측정하였다.
3) 분석방법
아동용 발음평가(APAC)는 무선적으로 낱말카드를 하나씩 제시하여 아동이 소리 내어 읽도록 하였다. 37개의 낱말 가운데 10개의 낱말은 음운변동을 적용하여 읽어야 하고, 나머지 27개는 표기대로 읽는 낱말이다. 그림을 보고 명명하는 조음과제에서 정조음하고 읽기에서 틀리는 경우에는 읽기의 실패로 채점하였고, 조음검사상황에서 조음오류를 보인 형태로 읽기에서도 같은 오류를 보이는 경우에는 읽기과제에서 성공한 것으로 채점하였다.
참고 자료
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