교원평가제

소개글

교원평가제의 내용, 진행방향, 사례, 외국의 경우등을 정리

목차

1.교원평가의 정의
2.교원평가에 대한 인식
3.교원평가의 과정-서울시 기준
4.국내의 교원평가-시범학교 중심
5.외국의 교원평가-미국, 영국, 일본을 중심으로
6.교원평가제의 문제점
7.해결방안과 결론

본문내용

1. 교원평가의 정의
교원평가제(정식명칭:교원능력개발평가)란 교장, 교감, 교사와 학생, 학부모 등 학교의 구성원들이 교사의 학습지도 및 생활지도와 교장, 교감의 학교 운영 전반에 대하여 평가 또는 만족도를 조사하는 것이다. 교원능력개발평가는 평가를 통하여 교원의 전문성을 향상하도록 지원함으로써 학교의 교육능력 증대를 위하여 꼭 필요한 것으로, 동료교원들이 상호 평가하고, 학생과 학부모는 학교생활 만족도에 대하여 응답하는 방식으로 이루어진다. 09년도 시범적으로 운영하고 있는 전국의 1,570개 선도학교들에서는 6~7월경에 평가를 실시하고 그 결과를 분석한다. 평가 결과는 선생님 개개인에게 통보되고, 선생님은 이를 바탕으로 자기능력개발계획서를 작성하며, 이에 맞추어 학교나 교육청에서는 선생님들의 맞춤형 연수를 지원한다. 이러한 교원평가제의 목적을 교육과학기술부에서는 ‘교육경쟁력의 상승’,‘교원 경쟁력의 강화’,‘교육복지 격차의 해소’로 내걸고 있다.
2. 교원평가제에 대한 인식.
교원평가제를 시범적으로 운영하던 2007년 교육부는 ‘교원능력개발평가제에 대한 국민인식’이라는 설문조사 보고서를 제출한다. 그 내용은 19세 이상 성인 남녀 1000명을 대상으로 전화를 통한 설문조사를 하였는데. 표본이 된 국민 1000명중 82.1%가 교원평가제를 찬성,지지하는 입장이었고, 또 국민의 76.0%는 교원평가제가 교사에 대한 학생과 학부모의 신뢰를 높이는데 도움이 될것이라고 보았다. 이와함께 국민의 70.6%는 이러한 교원 평가제가 2007년 연내에 통과 되어야 한다고 집계 하였다.

참고 자료

없음