반두라의 관찰학습에 대한 설명을 성인역할을 중심으로 적절한 예를 들어 설명하시오.

소개글

반두라의 관찰학습에 대한 설명을 성인역할을 중심으로 적절한 예를 들어 설명하였습니다

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 반두라의 관찰학습 이론의 주요내용
2. 성인역할을 중심으로 한 관찰학습의 예시
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
우리의 삶은 학습과정이다. 우리는 평생 무엇인가를 배우며 살아간다. 그리고 학습에는 대체로 두 가지 방법이 있다. 그 하나는 직접 경험을 통한 학습이고, 다른 하나는 다른 사람의 행동을 관찰함으로써 배우는 것이다. 그런데 만약 인간이 행위가 직접 체험에 의해서만 영향을 받는다면, 인간의 행위작용은 매우 능률적이지 못할 것이다. 다행스럽게도 인간은 다른 사람의 경험으로부터 많은 도움을 받을 수 있다. 사람들은 다른 사람의 행위를 반복적으로 관찰하여 얻은 관찰 결과를 통해 행동하게 되는데, 이것은 사람들이 직접 경험한 것과 거의 같은 방식으로 행위에 영향을 미친다. 이와 같이 반두라는 학습이 직접적인 체험을 통하여 일어날 수 있지만, 타인의 행동을 관찰하는 것에 의해서도 학습이 일어날 수 있다고 본다. 오히려 그는 관찰학습을 통한 대리적 학습을 더 강조한다. 아래에서는 위와 같은 반두라의 관찰학습에 대한 설명을 성인역할을 중심으로 적절한 예를 들어 살펴보고자한다.

참고 자료

- 이영옥, “미술치료가 청년기 뇌성마비인의 동작기능에 미치는 영향 : 반두라(Bandura)의 자기효능감 중심으로”, 명지대, 2005
- 송석재, “반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003