유아의 언어발달에 부모가 끼치는 영향력은 어느 정도라고 생각하십니까? 또한 유아의 언어발달을 위한 부모의 가상 하루일과 프로그램을 작성해 보십시오.

소개글

유아의 언어발달에 부모가 끼치는 영향력은 어느 정도라고 생각하고 또한 유아의 언어발달을 위한 부모의 가상 하루일과 프로그램을 작성해 보았습니다

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아의 언어발달에 미치는 부모의 영향력
2. 유아의 언어발달을 위한 부모의 가상 하루일과 프로그램
Ⅲ 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

단을 비교한 결과 유아의 어휘발달 수준 간에 많은 차이를 보였다. 그리고 어머니가 제한된 언어를 사용하는 경우 아동의 언어발달은 늦으며 추상적인 단어를 사용하여 사태를 보다 추상화시키고 일반화시켜 긴 문장으로 설명하는 경우 언어발달을 촉진한다고 한다. 어머니는 유아와 대화를 할 때 간단하고 짧은 문장을 사용하며, 구체적인 단어를 이용하여 반복적으로 표현하며 아동의 언어를 교정할 때는 반복 확장 방법을 사용하는 경향이 있다. 아동의 언어발달을 촉진하기 위해 부모는 다양한 장면에서 언어사용을 강조하고 어휘확장의 기회를 제공하고, 정확한 언어사용을 강조하며 부모 자신의 언어의 질을 높이는 것이 필요하다.

2. 유아의 언어발달을 위한 부모의 가상 하루일과 프로그램
1) 동요를 듣고 따라 부르며 느낌이야기 하기(기상시간부터 아침식사시간전까지)
동요를 듣고 각 부분의 소리를 하나씩 들으며 의성어를 모방해 보는 시간을 갖는다. 그리고 동요를 듣고 느낌에 대해 이야기 나눈다. 동요를 따라 부르며, 그리고 다 듣고 난 후 느낌을 말하면서 유아의 언어능력은 향상된다.

2) 메뉴판을 만들고 역할놀이 하기(아침식사시간)
일반적으로 역할놀이는 언어발달을 도울 수 있다는 연구가 많다. 역할놀이 상황을 통해 단어 간의 관계와 사건간의 관계를 이해할 수 있게 하여 언어발달을 촉진시킨다. 방법으로는, 먼저 엄마와 유아가 같이 메뉴판을 만들고 음식점의 손님과 주인의 역할에 대해 이야기 한다. 가정에서 식사시간 마다 주문하고 주문받는 상황으로 활동한다. 본다.

3) 그림책 읽기(아침식사시간 이후부터 1시간 가량)
유아는 책의 물리적 특성에 관심을 가지고 책을 만져보고 들여다보고 넘겨 보는 탐색활동 및 성인이 읽어주는 소리나 사물이름을 반복하는 명명하는 시간을 갖는다. 이 시기의 유아는 보고, 듣고, 만질 수 있는 다감각적인 경험을 할 수 있고 운율이 있는 그림책을 통해 정서적인 안정감과 어휘 문장 능력이 발전하게 된다.

4) 실외놀이 활동(그림책 읽기 활동 후부터

참고 자료

- 강은화, “역할놀이를 통한 언어중재 프로그램이 언어발달지체 아동의 화용론적 언어 능력 향상에 미치는 효과”, 대구대, 2009
- 유연화, “교사의 상호작용행동 유형에 따른 유아의 언어적 상호작용기능과 언어발달 연구” 덕성여대, 2005
- 교육과학기술부, “언어ㆍ인지ㆍ사회ㆍ정서 발달 지원 프로그램”, 2008
- 홍미영, “문학 및 도서대여 활동이 유아의 언어능력발달에 미치는 영향”, 아주대, 2008
- 원미정, “책 읽어주기 수업이 유아의 언어발달 및 도서관 이용과 부모의 도서관 인식에 미치는 영향에 관한 연구”, 성균관대, 2008