초임교사와 숙련교사에 대한 연구

소개글

본 레포트는 초임교사와 숙련교사가 교육현장에서 느끼고 경험하는 것들을 직접 인터뷰하여 정리한 레포트입니다.

목차

1.시작하는 말
2.초임교사에 대한 연구
1)개략적인 소개
2)현장에서 직면하는 문제
3)문제에 따른 해결책의 제시
3.숙련교사에 대한 연구
1)개략적인 소개
2)현장에서 직면하는 문제
3)문제에 따른 해결책의 제시
4. 끝내는 말

본문내용

◇해결책◇
1.아이들과의 문제
6학년을 담당하고 있어서 상대적으로 사춘기에 접어든 조숙한 아동이 있는 반면에, 미숙한 아동이 함께 생활하고 있다. 보통 끼리끼리 무리를 지어 지내는데, 발달상의 차이를 보이는 두 무리 간의 갈등이 생겼을 때 그 문제를 해결하거나 절충시키는 노하우가 부족하다.
열성을 가지고 행한 일에 대해 아이들이 당연하게 받아들이거나, 뜻밖의 반응이나 시큰둥한 태도를 보일 때 상처를 받기도 한다.
?국가적 정책 차원에서 교사의 수업시수를 줄이고 학급당 인원수를 감축하여, 교사가 학생들의 행동특성을 관찰하고 더욱 가까워질 수 있는 시간적인 여유를 가지도록 한다.
?아동의 특성과 심리에 관한 구체적인 차원의 연수를 마련한다.
?선배교사의 노하우를 들을 수 있는 공식적인 창구를 만든다.
?열성을 가지고 임했을 때 아이들의 시큰둥한 반응에 대해서는 아이들이 자신의 뜻대로 되지 않음에 절망하지 않고, 스스로 부족함을 인정하는 수용적 태도와 대범함을 기른다.
2.학부모와의 관계 문제
학부모들은 나이 어린 교사라고 무시하는 경향이 있다. 나이어린 초임 교사를 단지 교생정도로만 여기는 경우가 다반사다. 교사 자신 역시 학부모들의 심리를 잘 알지 못하기 때문에 그들의 다양한 요구에 어떻게 반응하고 대처하는 것이 옳은 것인지 혼란스럽기만 하다. 이러한 것들로 인해서 학부모와의 관계가 껄끄럽고 어색해진다.
?학부모와 교사 간의 공식적인 창구를 마련하여 대화의 장을 마련한다. 이때 개인적인 만남에서의 교사에 대한 비난을 피하기 위하여 학부모 전체와의 공식적인 만남을 정기적으로 계획하고, 교사의 인격을 존중하는 차원의 대화를 통해 상호 이해를 높이도록 한다.

참고 자료

없음