장애진단 및 평가- 비형식적 측정 관찰에 대한 레포트 입니다.

소개글

장애아 진단 및 평가의 한 방법으로 비형식적 측정 관찰에 대한 내용을 담았습니다.
관찰에 대한 기본 개념과 목적, 절차에 대한 내용을 적어놓았습니다,.

목차

Ⅰ서론 ………………………………………………………P.1


Ⅱ본론 ………………………………………………………P.1~7
1.관찰이란 ……………………………………………………………P.1
2.관찰의 목적 …………………………………………………………P.1~2
3.관찰 계획 ……………………………………………………………P.2
4.관찰의 절차 …………………………………………………………P.2~3
5.관찰의 종류 …………………………………………………………P.3
6.관찰방법 ……………………………………………………………P.3~7

Ⅲ 논의 및 결론……………………………………………P.7

본문내용

1.관찰이란
관찰은 아동ㆍ학생의 행동을 사실과 자연 그대로 두고 관찰하며, 특별한 도구를 사용하지 않으면서 연구의 도구로서 가장 원시적인 도구이면서도 현재까지 널리 이용되는 방법이다.
또한 관찰은 특정현상에 대한 객관적 자료를 수집하기 위한 절차이며, 사물의 상태나 현상을 기존의 지식을 사용해서 주의 깊게 자세히 탐색하고 기술하는 활동을 말한다.
관찰은 다른 사정방법과는 달리 피 관찰자인 대상아동의 협력을 덜 필요로 하는 반면 관찰자의 객관적인 관찰능력이 매우 필요로 한다.
이러한 관찰의 정의는 다양하게 정의되지만 일반적으로 일상적인 상황에서 자연스럽게 나타나는 아동의 행동을 기술 또는 기록함으로써 특정 현상에 대한 객관적인 자료를 수집하는 방법이다.



2.관찰의 목적
관찰은 유아를 대상으로 하는 평가방법 중에서 가장 오랜 역사를 가진 방법 중의 하나로, 유아를 이해하거나 효과적인 교사 역할을 수행하기 위한 가장 기본적이고 필수적인 방법이다. 관찰의 목적을 여섯가지로 알아보도록 하겠다.
관찰의 목적은 첫째, 관찰을 통해 유아의 흥미를 파악할 수 있는데
개별 유아나 집단 유아들이 좋아하는 것과 반응하는 양식을 아는 것은 교사가 유아의 흥미에 기초하여 교육적 경험들을 계획하도록 도와준다.
둘째, 관찰을 통하여 각 유아의 발달 수준을 상세히 알아볼 수 있다. 이것은 개별 유아의 활동과정을 비형식적으로 평가함으로써 각 유아의 인지, 신체, 정서, 사회 발달성과 특정 연령의 보편적 발달규준에 비추어 어디에 위치하고 있는지 알 수 있도록 한다.
셋째, 유아의 발달수준에 맞는 적절한 교육과정을 계획하는 데 도움을 준다.

참고 자료

없음