태권도 수련을 통한 효과적인 인성 교육 방법

소개글

태권도 수련을 통한 효과적인 인성 교육 방법에 대해 서술하였습니다

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 태권도의 인성 교육 가능성
2. 태권도 수련을 통한 인성 교육방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
태권도 수련의 목적은 강하게 단련된 수족과 우수한 공방기술로써 판자나 기와를 격파하며 상대를 일격 일축함으로써 살상하는 것에 있는 것이 아니라 기술의 연마를 통해 신체를 단련하는 동시에 정신까지 아울러 수양하여 덕을 배양하는 것이다. 덕은 도가 반복되어 몸에 쌓인 것을 의미하고 덕은 큰 득을 의미한다. 따라서 태권도 수련의 궁극적인 목적은 자기완성이며 이를 위해서는 신체조건을 형성가기 위한 내적, 지적 수행을 동시에 이루어 나가고자 하는 자기교육에 있다. 태권도의 체육적 성격에 비추어 볼 때 아동에 있어서의 태권도 수련은 신체적, 정신적, 사회적, 정서적 영향을 미치는 중요한 체육활동이며 태권도 교육 그 자체이기도 하다. 태권도에서 도란 말이 나타내듯이 자기방어와 투기의 폭력성을 초월한 인간성 완성이 태권도의 궁극적 목적인 것이다. 태권도 수련 목적은 인격완성에 있다. 태권도에서 정신교육 사항은 어려운 상황 아래서 자기 자신의 의지 함양 또는 정서조절 문제와 도덕적 행위, 예의규범, 염치 등으로 표현되는 사회적 성격 및 태도육성으로 크게 나뉜다. 한편, 태권도 수련의 정신적 측면에서의 가치는 교육적 이론을 근거하여 결과가 이루어져야 한다고 볼 때 정신교육의 체계적인 이론적 접근을 현대 태권도인에 있어 필수불가결한 것이다. 태권도는 정신수양을 하는 데 있어서 두 가지 측면으로 이루어진다. 첫째는 교육적 이론에 근거하여 관장, 사범, 기타 관련 교육기관에서 초빙하여 경험과 자료를 통하여 정신교육이 이루어지고, 둘째는 강인한 수련 속에서 잠재된 자극과 통제의 반복으로 수양 되는 과정에서 정신적 가치가 함양된다는 것이다. 이러한 의미에서 초기에는 태권도의 정신적인 측면이 현대의 정신교육, 인성교육의 교육프로그램에 의해서가 아니라 신체의 단련 및 기술의 연마 등 수행적 체험을 통한 도의 정신을 태권도 정신의 근본으로 삼는 것이다. 아래는 위와 같은 태권도의 수련을 통한 효과적인 인성교육 방법을 중심으로 살펴보고자한다.

참고 자료

- 이영선, “태권도 수련이 초등학생의 정서발달 및 사회성이 인성에 미치는 영향”, 경희대, 2007
- 강래형, “태권도 수련에 따른 중학생 인성발달 차이에 관한 연구” 목포대, 2006