2009 개정 교육과정

소개글

- 목 차 -1. 서론: 우리나라 교육과정의 변천과정2. 본론: 2009 개정 교육과정(1) 개정 배경과 개정 방향(2) 주요 개정 내용(3) 향후 추진 일정(4) 2007 개정 교육과정과 2009 개정 교육과정의 주요 차이점 비교(5) 2009 개정 교육과정에 따른 실제 학교 교육과정 운영3. 결론: 가능성과 한계성

목차

없음

본문내용

1. 서론: 우리나라 교육과정의 변천과정



2. 본론: 2009 개정 교육과정
(1) 개정 배경과 개정 방향
1) 개정 배경: 단위학교 차원의 유연하고 창의적인 교육과정 운영을 통해 학생들이 학습부담 경감 및 학교교육 정상화 도모
2) 개정 방향:
① 학기당 이수 교과목 수 축소를 통한 학습의 효율성 제고
- 학기당 배우는 과목 수: 10 ~ 13과목 → 8과목 이내
② 창의적 체험활동 도입을 통한 배려와 나눔을 실천하는 창의 인재 육성
- 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동 등 비교활동 강화
③ 고교 교과 재구조화를 통한 학생의 핵심역량 강화
- 기초교과(국어, 수학, 영어, 과학, 사회)는 모든 학생들이 반드시 이수하고,
세분화된 선택과목은 수준별·영역별로 재구조화
④ 교육과정 자율화를 통한 학교의 다양화 유도
- 과목별 20% 자율증감 운영, 고교는 최소 필수 이수단위만 지정

(2) 주요 개정 내용
1) 공통사항:
? 학년군, 교과군 도입 → 집중이수제 유도(학기당 7~8과목 이수)
- 도덕, 음악, 미술, 실과 등의 교과는 학기 집중이수 추진
? 특별활동 + 창의적 재량활동 → 창의적 체험활동 도입 및 강화

참고 자료

? 우 성수 (2010), 교육학, 서울 : 희소
? 다선중학교 학교교육계획서 (2011)
? 성희여자고등학교 학교교육계획서 (2011)
? 김 재춘 (2010), 2009 개정 교육과정(총론)의 가능성과 한계 탐색