국어과 듣기 말하기 2학년 2학기 2 바르게 알려 줘요 <설명하는 말 듣고 추측하기> 4/4차시 지도안
- 최초 등록일
- 2012.01.24
- 최종 저작일
- 2011.11
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목차
Ⅰ단원 연구
Ⅱ본시 교수․학습지도계획
본문내용
단원 선정 이유
이 단원은 소리를 혼동하기 쉬운 낱말을 잘 듣고 말할 수 있으며, 설명하는 대상을 듣고 잘 추측할 수 있게 하는 데 목적이 있다. 초등학교 저학년 학생들은 표준 발음을 사용하는 데 익숙하지 않을 수 있다. 그래서 이 시기에 발음을 정확하게 듣고, 정확하게 사용하는 교육이 필요하다. 표준 발음을 이 한 단원에서 다 배울 수는 없지만 가장 기본적으로 알아야 할 연음, 음장의 발음에 중점을 두어 지도한다. 그리고 발음에 주의하면서 설명하고자 하는 대상을 바르고 정확하게 설명하여, 듣고 추측하여 보는 활동을 통하여 정보화 시대를 살아가는 학생들이 정보를 바르고 정확하게 파악해 내고 즐겨 듣는 습관 형성과 언어표현 활동에 즐겨 참여하는 태도가 형성되면 말하기 기능이나 지식 학습도 향상시킬 수 있다.
따라서 본 단원에서는 언어표현의 재미를 느끼면서 창의적 사고 기법을 적용하여 보다 창의적이고 상상력을 기르는 언어 놀이 언어표현을 경험하게 한 뒤, 이러한 학습경험을 바탕으로 일상생활 속에서 재미있는 내용을 즐겨 듣고 말하는 습관을 가짐으로서 낱말과 말에 대하여 친근하고 자연스런 언어표현을 지도하기에 적합하여 선정하였다.
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? 언어표현력 지도 핵심
본시 수업에서 창의적 사고 기법 놀이 학습을 통해 언어 놀이의 재미를 느끼고 설명하고자 하는 대상을 바르고 정확하게 설명하여, 듣고 추측하여 보는 놀이 활동을 통하여 듣기. 말하는 능력, 놀이 규칙 지키기, 적극적인 참여 태도, 협동적, 자기주도적인 언어 상호작용 등 글로벌 시대의 주인공으로서 언어표현력 향상 교육에 중점을 두어 지도한다.
참고 자료
? 교육과학기술부(2010), 교사용 지도서 초등학교 국어
? 김재봉 외(2001), 초등 국어과 교수?학습 방법
? 부산교육대학교부설초등학교(2009), 생각하는 수업
? 서울교대 국어교육연구소(2000), 말놀이 학습을 통한 언어 사용 능력 신장 방안