교육심리 시험 요약

소개글

교육심리학 시험공부할 때 정리해 놓은 것입니다. 혹시 필요하시면 참고하세요

목차

학습자의 동기
1, 동기의 개념
2. 동기의 종류
3. 동기이론

행동주의 학습이론
1.수동적 조건형성(고전적 조건형성)
2.조작적 조건형성
3. Bandura의 관찰학습(사회학습이론, 모방이론, 사회인지이론)

인지주의 학습이론
1. 인지이론의 역사적 배경
2. 정보처리이론

본문내용

3. 동기이론
⑴일반적인 동기이론
①행동주의 동기이론 : 특별한 사고과정 없이 인간 행동의 힘과 방향이 결정된다.
⇒전통적인 행동주의: 관찰불가능한 내면적 과정이나 상태 등이 행동에 대한 과학적인 연구대상으로 부적당하다봄
⇒신행동주의: 충동감소이론은 C. Hull에 의해 제기된 것으로 인간의 행동을 자극에 대한 수동적인 반응으로 이해하는 전통적인 행동주의 이론을 보완하고 확대시키고자 한다,
★행동주의적 접근에 대한 평가
효과적인 강화자를 이용한 동기를 유발의 효과성은 학교현장에서 실질적인 함의를 제공한다.
과제에 대한 외재적 보상은 내부의 흥미와 동기를 저하시킨다는 비판이 있다.
②인지주의 동기이론 : 인간이 세계에 대해 이해하려는 욕구를 지니고 있다는 것으로부터 시작한다. 인간을 능동적이고 적극적으로 사고하는 이성적인 존재로 본다.
⇒Weiner의 귀인이론: 성공이나 실패에 대하여 자신의 행동에 대한 원인을 귀속시키는 경향성에 대한 이론이다.
- 실패나 성공의 원인: 능력, 노력, 운, 과제의 난이도

귀인요소 원인소재 안정성 통제가능성
능력 내적 안정적 통제불가
노력 내적 불안정적 통제가능
운 외적 불안정적 통제불가
과제의 난이도 외적 안정적 통제불가

참고 자료

없음