(수업연구)바른생활과-실천 중심의 자기생활관리 활동을 통한 기본생활 습관 기르기(2학년 2학기 3. 아름다운 우리 나라 세안 지도안)

소개글

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목차

제Ⅰ부 수업을 준비하며
1. 주제 선정의 필요성과 목적 1
2. 우리 학급 실태 조사 2
3. 수업연구 주제 선정 및 지도 전략 3
4. 주제 적용을 위한 수업 모형 탐색 3
5. 바른생활과 교육과정 편성 ․ 운영 4
6. 좋은 수업을 위한 준비 8

제Ⅱ부 교수․학습 활동의 실제
1. 단원 9
2. 단원의 개관 9
3. 단원의 구성과 차시 계획 11
4. 본시 교수 ․ 학습 지도의 실제 13

제Ⅲ부 결 론
1. 수업연구로 얻은 보람 20
2. 기쁨으로 마무리하며 20

￭ 참고문헌

본문내용

1. 주제 선정의 필요성 및 목적

가. 주제 선정의 필요성

바른생활 습관은 인간으로서 자기관리와 사회인으로서 인간관계를 원만히 유지하기 위해 반드시 필요하다. 어렸을 때의 바른생활 습관 형성은 세살 버릇 여든까지 간다는 말이 있듯이 아무리 강조해도 지나치지 않으며, 이는 도덕적 가치 판단 능력을 형성하고 자율과 책임, 타인 배려와 공동체 의식 함양 등 바른 인성 함양과 자아 정체감 형성의 기초가 되고 출발점이 되며 사회화 과정의 시작이라고 볼 수 있다. 이러한 사회화의 첫 체험의 장은 가정이며, 초등학교 과정이라고 할 수 있다.

그런데 오늘날 핵가족화에 따른 자녀수의 감소와 부모들의 직장생활 및 과잉보호 등 가정의 교육적 기능이 약화되어 아동들이 버릇없고, 자기관리능력이 부족하고 의타적이며, 자기 중심적이고 이기주의적인 잘못된 생활태도로 남을 배려하는 생활태도가 부족하고, 공공장소에서 무질서하게 행동하는 등 질서와 공동체의식이 부족하고, 풍요로운 생활로 인해 절제되지 못하고 절약하는 생활 습관이 부족한 점 등 바른생활 습관 형성에 문제점이 많이 노출되고 있는 실정이라고 볼 수 있다.

따라서 초등학교 저학년 아동들에게 기본생활 습관 형성을 위해 자기생활관리 능력의 중요성을 이해시키고, 생활 장면에 따른 실천 중심의 다양한 생활 적응 활동의 자기생활관리 활동을 통해 기본생활습관을 내면화하고, 아동 스스로 자신의 생활을 관리하는 능력을 키우고자 실천하였다.

나. 이런 목적으로

본 연구는 초등학교 저학년 아동들의 자기생활관리 능력 배양에 주안점을 두고 있다. 기본생활 습관 형성은 생활 속에서 다양한 체험활동을 통해 이루어져야 함으로 실천 중심의 다양한 자기생활 관리 활동을 통하여 기본생활 태도의 중요성 및 기본생활이 습관화 되도록 하기 위해

첫째, 교육과정을 분석하여 자기생활관리 영역 및 기본생활 습관 형성을 위한 지도 요소를 추출하고
둘째, 실천 중심의 다양한 자기생활관리 활동 프로그램에 알맞은 수업 모형 및 적용 방안을 모색하며
셋째, 기본 생활의 실천적 체험 기회를 가정과 연계하여 확대 제공함으로써 기본생활 습관을 정착 시킨다.

참고 자료

교육부, 초등학교 교사용 지도서 바른생활, 대한교과서 주식회사, 2010
김효식, 기본생활 실천 덕목 중심의 현장지도가 바른생활 습관에 미치는 영향, 서울:한국교총,2004
김임겸, 체험활동 프로그램 구안 적용을 통한 기본예절 생활 습관 형성, 서울:한국교총,2007
신재일, 아동의 바른생활 태도 습관화를 위한 기본생활 예절 실천 지도 방안, 서울: 한국교총, 2008
변영계 외 수업장학과 수업 분석, 학지사, 2005
변영계, 학습지도 <교육연구총서 8> 배영사, 2004
안영호, 발표력 신장 지도의 실제, 대한교육연합회, 2006