아동발달에 있어 유전과 환경의 영향

소개글

인간은 태어나는 순간부터 죽는 순간까지 부단히 변화한다. 부모에게 의존하던 아기는 걷고 말하고 친구를 사귀며 마침내는 사회의 구성원으로 살아갈 수 있게 된다. 발달을 통해 신체적, 심리적, 정신적인 변모를 통해 여러 측면이 상호작용함으로 집단과 사회에서 제대로 기능할 수 있는 성숙한 인간이 되는 것이다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동발달과 유전
(1) 유전
(2) 유전적 이상
(3) 유전연구의 한계
2. 아동발달과 환경
(1) 가족
(2) 또래관계
(3) 영양
(4) 스트레스
(5) 대중매체(TV)
3. 아동발달에 있어 유전과 환경의 상호작용
(1) 호르비츠 모델
(2) 반응의 범위 모형
(3) 젠슨의 환경역치설
(4) 수로화 모형
(5) 거래적 상호작용 모형
(6) 유전․환경 상호관계 모형
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

인간은 태어나는 순간부터 죽는 순간까지 부단히 변화한다. 부모에게 의존하던 아기는 걷고 말하고 친구를 사귀며 마침내는 사회의 구성원으로 살아갈 수 있게 된다. 발달을 통해 신체적, 심리적, 정신적인 변모를 통해 여러 측면이 상호작용함으로 집단과 사회에서 제대로 기능할 수 있는 성숙한 인간이 되는 것이다.
일정시기를 기준으로 인간의 발달을 단계를 나누어 구분할 때 ‘아동’ 이란 일반적으로 신체적, 정신적으로 아직 미성숙한 상태의 인간을 의미하며, 일반적으로 영아기부터 사춘기까지의 발달기간을 아동기로 볼 수 있다. 아동들은 비슷한 나이에 앉을 수 있게 되고, 일어서서 걸을 수 있으며, 비슷한 시기에 말을 할 수 있게 된다. 그러나 다른 아동에 비해 좀 더 빨리 앉을 수 있고, 일어서서 걸을 수 있으며, 말을 더 빨리 시작하는 아동들도 있다. 이러한 것들은 어떻게 설명되어야 하는가? 아동 뿐 아니라 모든 사람들은 생각하고, 행동하는 것들이 다르면서도 비슷하다. 사람들이 동질성을 유지하면서도 개인차이를 보이는 것은 신체적 구조, 심리적 특성 및 행동과 일생동안 살아가는데 필요한 것들에 적응해 가는 ‘발달’ 때문이다. 전 생애를 통해 이루어지는 변화의 과정을 의미하는 발달은 신체, 지능, 언어, 사고, 성격, 사회성, 도덕성, 정서 등 인간의 모든 특성들의 질적 변화와 양적인 변화를 모두 포함한다.
여기에서 아동발달을 중요하게 보아야 하는 것은 아동기가 다른 시기에 비해 변화의 폭이 매우 넓고, 변화의 속도가 매우 빠르며, 다음 변화의 기본바탕으로 작용하기 때문이다. 아동은 크게 신체적, 인지적, 사회정서적 측면에서 발달을 경험하고 이러한 발달은 독립적이기 보다는 서로 밀접한 관계를 가진다.
아동발달에 대한 많은 이론들이 있으나 아동발달의 완전한 틀을 제공하는 이론은 없다. 그러나 모든 이론들은 나름대로 아동발달의 본질을 말해주려 하고 있으며, 각 이론들은 “유전” 과 “환경” 이라는 두 가지 요인을 통해 발달을 설명한다.

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