4)수학-대각선에 대해 알아보기 (중안)

소개글

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

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본문내용

▣ 동기유발
T: 여러분 지금 여러분이 학교가 끝나고 엄마를 만나기로 했는데 엄마를 만나서 맛있는 것도 먹고 선물도 받으려면 가장 빠른 시간안에 엄마를 만나러 가야합니다.
T: 어떻게 가는 것이 가장 빠른길일까요?
T: 어니 상관없어요

T: 나와서 그려 볼 사람?

T: 네 잘 그렸죠 여러분?
T: 여러분 혹시 이 선을 무엇이라고 부르는지 아나요?
T: 네 방금과 같이 서로 이웃하지 않은 두 꼭지점을 이은 선분을 우리는 ‘대각선’이라고 부릅니다.
T: 정의를 한번 따라 읽어볼까요?

S:저 네모칸 대로 가야 되는 거에요?
S:저요~ 이렇게 그리면 됩니다.
S:대각선이요~/ 예전에 배웠었어요
.
.
T: 배워서 여러분들이 이미 대각선의 정의대 대해서는 많이 알고 있네요
T: 그럼 우리 이번에는 간단한 게임을 통해서 대각선의 정의와 성질에 대하여 좀 더 자세히 알아보도록 합시다.

T: 이 놀이의 방법은 우선 몇 각형을 만들지를 정한 다음, 각 도형을 만들기 위한 꼭지점의 수대로 사람이 나와서 도형을 만든 후 도형 안에서 대각선 달리기를 해봅니다.(ppt그림보며)

T: 책상은 옆으로 이동하고 충분한 공간을 만들어 봅니다.

T: 처음에는 5각형부터 시작합니다.
T:5개의 꼭지점이 나와서 도형을만들어 보세요

이때 그럼 달릴 수 있는 길은 총 몇가지가 있는지 꼭지점 5명은 이 끈으로 서로를 연결해서 알아봅시다.
T: 달릴 수 있는 길은 총 몇가지죠?
그럼 육각형이라서 한명이 더끼어야 한다면 선이 길은 몇개가 더 늘어날까요?

참고 자료

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