대구교대 놀이와교육 놀이 과학놀이

소개글

대구교대 놀이와교육 중 과학놀이에 대한 레포트입니다.
교수님께서 창의적이라고 많이 칭찬해주신 레포트입니다.
후배님들께 많은 도움이 될 것이라고 확신합니다.

목차

Ⅰ. 과학놀이에 관한 이론적 측면
Ⅱ. 과학놀이에 대한 실제 사례
Ⅲ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 과학놀이에 관한 이론적 측면
1. 놀이에 대한 이론
놀이란 말 그대로 부담 없이 재미있게 하는 활동의 한 유형으로서 강요적이 아닌 자발적으로 하는 활동이라 할 수 있다. 그렇다고 놀이가 단지 재미만을 목적으로 한다고는 할 수 없다. 특히 탐구놀이는 재미와 더불어 과학적인 사고와 탐구가 이루어져야 한다.
놀이는 일상생활에서 실현하지 못하는 자아실현의 한 방편이며, 학생의 육체적, 신체적 발달을 위해 매우 유용한 방법으로 강요되지 않고 자발적이라 비교적 쉽게 성취감을 맛볼 수 있는 특성을 가지고 있다. 위와 같은 놀이의 특성에서, 놀이란 자아실현의 한 방편으로서 스스로 부담 없이 즐겁게 하면서 성취가을 맛볼 수 있는 활동이라고 말할 수 있다.
피아제는 놀이를 아동의 지적 발달에서 능동적이고, 즐거운 통합과정이며 여러 놀이를 통해 세계를 경험하는 가장 순수한 동화, 조절의 과정으로 보았다.

참고 자료

김동영, “과학탐구놀이 학습이 아동의 과학탐구능력, 과학성취도 및 과학적 태도에 미치는 효과”, 동아대학교 교육대학원 교육학 석사학위 청구논문, 2008
정성희, “과학놀이 수업의 소집단 구성방법이 초등학생들의 탐구능력 향상과 소집단 구성에 대한 인식에 미치는 영향”, 한국교원대학교 석사학위논문, 2011