8년 연구 이야기 감상문

소개글

교육과정 과제, "8년 연구 이야기"의 감상을 창의적으로 표현

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본문내용

[그림 1 ] 8년 연구가 적용되기 전 학생의 뇌구조
▸ 국어, 영어, 수학 위주로 공부 ; 이른바 ‘국영수’에 편향된 학습
▸ 음악, 미술, 체육 등에 대한 거리낌 ; 실질적으로 입시에 도움이 되지 않는 ‘비주류’ 과목들
▸ 질문하는 것에 대한 강력한 두려움 ; 일방적인 교사의 수업시간
▸ 토론의 토만 들어도 구토가……. ; 다른 사람 앞에서 의견을 펼치는 데 대한 어려움
▸ 무조건 외우자! ; 암기 위주의 주입식 교육
▸ 전 문과인데 수학 왜 공부 하나요……. ; 통합 교과가 필요하다는 사고를 하지 못함
▸ 전 이과인데 역사 왜 공부 하나요……. ; 통합 교과가 필요하다는 사고를 하지 못함
▸ 학교는 감옥 ; 0교시부터 야자까지…….
▸ 입시 지옥 ; 대학 진학이 교육의 목적
▸ 직업 교육? 상담? 그게 뭔가요? ; 교육과정이 단선화 되어 있음

[그림 2 ] 8년 연구가 적용된 후 학생의 뇌구조
▸ 자신이 좋아하는 과목 위주로 공부 ; 학생의 흥미에 기반한 교육
▸ 음악, 미술, 체육 등도 환영 ; 창의력을 자극할 수 있는 과목들
▸ 질문하는 것을 장려 ; 살아있는 수업을 만드는 질문
▸ 토론을 즐길 수 있는 여유 ; 자신의 생각이 ‘틀린 것’이 아니라 ‘다르다’는 인식
▸ 왜 그럴까? ; 학문에 대한 탐구가 이루어지는 학습
▸ 전 문과지만 수학도 좋아요! ; 통합 교과에 대한 이해와 학습
▸ 전 이과지만 역사도 좋아요! ; 통합 교과에 대한 이해와 학습
▸ 학교는 탐구의 장 ; 체험 학습으로 더 많은 지식을 습득

참고 자료

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