교육과정과 수업-교육과정학 이데올로기 논쟁

소개글

정성, 꼼꼼, 학점 대박!

목차

1. 19세기 중엽의 교육 : 고전 중심의 교육
2. 진보주의 : 교사중심에서 아동중심으로 가. 진보주의란 무엇인가?
3. 고전교육과정의 변화
4. 사회적 행동주의의 발생
5. 교육과정학 이데올로기들간의 입장 차이 초율을 토론

본문내용

【 교육과정학 이데올로기 논쟁: 역사적 접근 】 ● 핵심내용 - 고전중심의 교육과정학 이데올로기의 등장과 전개과정 - 아동중심의 교육과정학 이데올로기의 등장과 전개과정 ?- 사회중심의 교육과정학 이데올로기의 등장과 전개과정
● 학습목표
- 주요 교육과정학 이데올로기 세 가지를 서로 비교하여 설명할 수 있다.
- 교육과정학 이데올로기가 시대를 달리하며 부침을 반복하는 이유를
설명할??수 있다.
-? 교육정보와 운동을 왜 신진보주의라고 부르는지를 설명할 수 있다.

­ 이데올로기 : ‘가치’에 기반을 둔 확고한 신념체계.
- 교육한 서적에 흔히 ‘ 교육사조’ 또는 ‘교육철학’ 때에 따라 ‘입장’이라는 말로 표현.
하지만, 저자는 교육 과정 학의 근본적인 질문에 대한 답을 찾고자 하는 노력이 전문가들만의 전유물일 수 없고, 일선 교사, 학부모, 학생 등 일반인 누구에 의해서는 수행될 수 있고 또, 반드시 수행되어야만 한다는 의미를 가장 잘 전달하고 있기에 ‘입장’ 이란 표현을 씀.
저자는 교육 과정학 이데올로기를 역사가적 관점을 가지고 살핌.

1. 19세기 중엽의 교육 : 고전 중심의 교육
우리나라 - 중국의 고전 암송과 철저한 교사 중심.
미국 - 교사중심의 주입식 교육의 형태. 반복에 의한 ‘암기’ 와 ‘암송’이 전부.
‘ 고전 교육과정’ - 라틴어, 역사, 수학, 문학, 그리스 시대의 고전 등 통틀어 이름.
?이를 주장하는 자 - 전통주의자, 지적전통주의자, 항존 주의자.

참고 자료

없음