학력 팽창의 요인과 비인간화

소개글

`교육의 사회적 기초` 레포트로 쓴 것입니다.
레포트의 제목은 `학력 팽창의 요인을 기술하고, 이에 따른 비인간화 현상을 비추어 설명하시오.` 입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 학력 팽창의 원인
2) 학력 팽창으로 인한 문제점
3) 해결방법

3. 결론

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 학력 팽창의 원인

1) 문화자본론
부르디외에 따르면, 자본주의 사회에서 경제적 자본은 불평등하게 분배되어 있고, 경제적 자본을 가진 사람이 그렇지 못한 사람에 비해 성공할 가능성은 매우 크다. 이와 마찬가지로 학교에서 가치있게 여기는 ‘문화자본’을 더욱 많이 소유하고 있는 사람은 그렇지 못한 사람에 비해 성공할 가능성이 높다. 이들은 부모로부터 문화자본을 상속받게 되고, 따라서 자연히 다른 사회집단의 자녀보다 경쟁에서 훨씬 유리한 위치에 있게 된다. 학교는 지배집단의 문화자본을 보편적인 것으로 받아들인다.
‘문화자본’이 가장 풍부하나 상대적으로 경제적 자본은 적은 사람은 사회적 지위를 유지하거나 상승시키기 위해 교육에 더 많이 의존할 수밖에 없다. 따라서 자녀 교육에 많은 투자를 하며, 실제 학력상의 성공을 얻을 수 있는 가능성이 아주 높다. 학력상의 성공은 주로 상속된 문화자본의 양과 학교교육에 대한 투자경향의 크기에 따라 결정되기 때문이다.

2) 사회 성원들의 욕구와 지위 경쟁
‘왜 학력을 획득하려 하는가’에 대한 대답은 학력 자체가 사회성을 함의하기도 하지만, 학력이 사회적 효용성을 갖기 때문이라 할 수 있다. 사회적 효용성이란 곧 사회의 기본적 가치를 획득하는데 유용함을 의미한다. 학력 사회의 경우 학력이 사회적 지위, 권력, 자본의 획득에 직접적으로 관련되어 있기 때문에 사회 성원들이 그것을 획득하려 한다는 것이다. 결국 가장 좋은 직업을 갖기 위해 혹은 좀더 나은 지위와 좀더 많은 보수를 보장받고 이를 유지, 강화하기 위한 것이라고 할 수 있다. 그리고 이때 나타나는 개별 사회 성원들의 학력 획득 열망에는 분명히 교육이 생산력제고를 위한 투자 혹은 소비로서 인식될 수 있는 양면성이 내포되어 있는 것으로 볼 수 있으며, 동시에 사회 성원들 간에는 필연적으로 학력을 둘러싼 경쟁이 존재하게 된다.

참고 자료

고벽진 외, 「신교육 사회학」
성균관대학교 석현호,「교육, 불평등 및 공정성 지각 연구」, 교육인적자원부 (2000)
김부태, 「한국 학력사회론」, 내일을 여는 책 (1995)
김경근, 「대학서열깨기」, 개마고원 (1999)
이한,「탈학교의 상상력」, 삼인출판사 (2000)
김천기, 「교육의 사회확적 이해」, 학지사 (2009)