교육심리

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교육심리 요약

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3장. 성격발달, 사회성 발달 및 도덕성 발달

1. Erickson의 성격발달 이론
- 인간발달은 개인의 내적인 욕구와 외적인 사회의 기대 또는 요구간의 상호작용의 산 물(심리사회적 이론)

1) 주요 개념
- 점성원리에 기초: 내적 법칙에 따라 상호 관련된 일련의 단계를 통하여 자아가 일정 한 질서와 순서에 의해 점진적으로 발달하면서 개인의 성격이 형성된다.
- 위기: 개인이 단계별로 나타나는 생리적 욕구를 충족시키기 위해 사회문화적환경과 상호작용하는 과정에서 자아가 경험하는 긴장이나 갈등

2) 성격발달 단계

(1) 신뢰감 대 불신감(trust vs mistrust: 출생~1세)
신체?심리적 욕구가 적절하게 충족 => 신뢰감 형성
욕구 좌절로 인한 부정적 경험 => 불신감 형성
긍정적 경험과 부정적 경험을 적절한 비율로 하였을 때 자아가 건전하게 발달

(2) 자율감 대 수치감과 의심(autonomy vs shame and doubt: 2~3세)
자신의 노력에 인정과 격려, 자신감 획득 => 자율성 형성
노력 좌절, 과잉보호 또는 지나친 간섭, 자신감 상실 => 수치심

(3) 주도성 대 죄의식(initiative vs guilt: 4~5세)
부모나 교사가 ...
아동의 자유로운 탐색과 실험을 허용, 참여 또는 도움 => 자기주도성 확립
아동의 주도적 활동 제한, 일관성 없는 반응 또는 처벌 => 죄의식

참고 자료

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