Carroll의 학교학습 모형

소개글

캐롤의 학교학습모형 발표자료입니다.

목차

1. Carroll의 생애와 업적
2. Carroll의 학교학습 모형의 의미 및 특징
3. Carroll의 학교학습 모형의 시사점
4. Carroll의 학교학습 모형의 한계점

본문내용

우리는 미래에 교육자가 될 사람으로서 효과적인 학습방법에 대해 깊이 생각해볼 필요가 있습니다. 2세기에 들어 기존의 전통적인 교육에서 무시되었던 학습자의 개인차나 특성 그리고 학습자가 처한 상황과 맥락을 고려하여 교육현상을 새롭게 평가, 해석하려는 학습자 중심의 교육이 부각되고 있습니다. Carroll 역시 학생의 학습을 도와줄 수 있어야 한다는 의미에서, `교수`보다는 `학습`에 초점을 두었습니다. Carroll은 학습자들의 개인차를 고려한 수업을 제공하기 위해서는 학습자의 다양한 특성에 알맞은 방법을 구안하여 학습자의 독특한 특성에 맞춰주어야 한다고 주장했습니다. Carroll의 학교학습모형에서는 “학습자는 제시된 과제를 학습하는 소요시간이 얼마나 걸리느냐의 정도에 따라서 학습이 성공한다.”라는 명제를 내리고, 학습 성취정도는 학습에 소요된 시간을 학습에 필요한 시간으로 나눈 결과로 표시하여 주목을 끌었습니다. 이와 같은 Carroll의 이론에 대해 좀 더 자세히 알아보도록 합니다.

3. 학습개요

Carroll의 학교학습 모형이 무엇인가를 알아보고, 학교학습 모형에 큰 영향을 미치는 다섯 가지 변인에 대해 자세히 살펴봅시다. 또한, 그 특징에 대해 이해하고 Carroll의 학교학습 모형이 주는 시사점과 그 한계점에 대해 알아봅시다.

참고 자료

없음