정전기 교수학습지도안(발견학습)

소개글

정전기 단원 발견학습을 통한 교수학습과정안

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본문내용

◈일-에너지 정리와 마찰전기 현상 사이의 연관성을 지도한다.
-겨울철 추울 때 두 손을 오랫동안 비비면 어떻게 되나요?

-마찰을 하면 열이 발생하는데 그러면 많은 사람들이 좁은 공간에 있을 때 더워지면 보통 사람들은 어떻게 하려고 하나요?

-전자들도 사람과 마찬가지 일까요?

-열이 많이 발생하여 전자를 일정한 틀 안에 가두는 힘보다 큰 힘으로 멀어 지려 하면 전자가 어떻게 될까요?

-이렇게 떨어져 나간 전자가 서로 다른 물질 사이에서 한쪽으로 쏠리게 되면 두 물질은 각각 어떤 상태가 될까요?

<브루너의 발견학습 내용 중 지식의 구조와 나선형 교육과정을 적용해 보았다.
▸지식의 구조: 일-에너지 정리를 통해서 마찰전기를 설명하는 전이효과를 볼 수 있다.
▸나선형 교육과정: 일-에너지 정리를 통해서 마찰전기 현상을 설명하는 것은 고등학교 심화 과정이나 대학과정에서 배우게 되는데 브루너는 표현 방법을 바꾸면 누구나 이해 할수 있다고 보았기 때문에 이를 생활에서의 경험인 작동적 표현을 통해 설명해 보았다.>

참고 자료

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